[實用新型]一種數(shù)學建模用畫圖工具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202121101908.3
• 申請日: 2021-05-21
• 公開（公告）號: CN214984478U
• 公開（公告）日: 2021-12-03
• 發(fā)明（設計）人: 郝曉英
• 申請（專利權）人: 郝曉英
• 主分類號: B43L11/045
• 分類號: B43L11/045;B43L12/00;B43L13/00
• 代理公司: 北京專贏專利代理有限公司 11797
• 代理人: 劉備

本實用新型公開了一種數(shù)學建模用畫圖工具，包括有尺板，尺板一側標注有刻度，所述尺板上開設有滑槽，滑槽上安裝有第一滑塊和第二滑塊，所述第一滑塊一端與尺板側壁固定連接，所述第一滑塊另一側與螺紋桿轉動連接，螺紋桿遠離第一滑塊一端貫穿尺板一端與轉盤固定連接，所述轉盤上偏心鉸接有把手，第二滑塊與螺紋桿通過螺紋連接，通過把手轉動帶動轉盤的轉動從而帶動螺紋桿轉動，螺紋桿轉動使得第二滑塊移動，再通過尺板上標注的刻度，可以調(diào)節(jié)第一滑塊與第二滑塊之間距離，第一滑塊和第二滑塊代表橢圓的兩個焦點，通過手持把柄，繞繩柱在導向孔的的作用下與線繩滑動，通過繞繩柱底部孔槽內(nèi)安裝的繪圖筆即可沿著軌跡將橢圓繪制。

技術領域

本實用新型涉及數(shù)學領域，具體是一種數(shù)學建模用畫圖工具。

背景技術

數(shù)學建模是利用數(shù)學工具解決實際問題的重要手段。數(shù)學教育不僅要教給學生數(shù)學知識，更要教給學生運用所學知識去解決實際問題。針對專科普系的學清特點教師要善于在教學中把數(shù)學的概念法則和解題方法進行模型化，使學生既能掌握數(shù)學的基礎知識,又能應用數(shù)學知識解決生活和生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，在數(shù)學的教學過程中，會需要繪制橢圓，橢圓是平面內(nèi)到定點F1、F2的距離之和等于常數(shù)（大于|F1F2|）的動點P的軌跡，F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個焦點，其數(shù)學表達式為：|PF1|+|PF2|=2a（2a|F1F2|），但是橢圓繪畫起來比較不方便，為此設計一種數(shù)學建模用畫圖工具來解決此問題十分有必要。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種數(shù)學建模用畫圖工具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種數(shù)學建模用畫圖工具，包括有尺板，所述尺板一側標注有刻度，所述尺板上開設有滑槽，所述滑槽上安裝有第一滑塊和第二滑塊，所述第一滑塊一端與尺板側壁固定連接，所述第一滑塊另一側與螺紋桿轉動連接，所述螺紋桿遠離第一滑塊一端貫穿尺板一端與轉盤固定連接，所述第二滑塊與螺紋桿通過螺紋連接，所述第一滑塊和第二滑塊代表橢圓的兩個焦點，所述第一滑塊與第二滑塊結構相同，所述第一滑塊和第二滑塊內(nèi)部設置有空腔室，所述空腔室內(nèi)對稱安裝有移動板，所述移動板兩端與空腔室上下壁滑動連接，所述移動板一側安裝有單向槽，所述移動板另一側安裝有復位彈簧，所述復位彈簧遠離移動板一端與空腔室側壁固定連接，所述移動板一側安裝有推桿，所述推桿遠離移動板一側貫穿空腔室側壁連接有推手，所述第一滑塊和第二滑塊上方安裝有繪圖工具；所述繪圖工具包括有齒塊，所述齒塊頂部內(nèi)嵌與第一轉動塊底部，所述齒塊與轉動塊轉動連接，且第一轉動塊上繞接有線繩，所述線繩另一端穿過繞繩柱后繞接在第二轉動塊上，所述繞繩柱上設置有供線繩通過的導向孔，所述第一轉動塊與第二轉動塊一側均安裝有固定裝置，所述繞繩柱上端安裝有手柄，所述繞繩柱底部開設有孔槽，所述孔槽內(nèi)卡接有繪圖筆。

作為本實用新型進一步的方案：所述固定裝置包括有箱體，所述箱體內(nèi)安裝有磁鐵塊，所述磁鐵塊兩端與箱體側壁固定連接，所述箱體兩側開設有供線繩穿過的通孔，所述磁鐵塊上方安裝有吸鐵塊，所述吸鐵塊兩端與箱體滑動連接，所述吸鐵塊遠離磁鐵塊一側安裝有拉桿，所述吸鐵塊遠離磁鐵塊一側與第一彈簧一端固定連接，所述第一彈簧另一端與箱體內(nèi)壁固定連接。

作為本實用新型進一步的方案：所述拉桿另一端貫穿箱體側壁固定連接有拉柄。

作為本實用新型進一步的方案：所述尺板底部安裝有吸盤。

作為本實用新型進一步的方案：所述轉盤上偏心鉸接有把手。