[實用新型]一種用于語文課堂教學的慕課裝置

有效

• 申請號: 202120485232.6
• 申請日: 2021-03-08
• 公開（公告）號: CN214377138U
• 公開（公告）日: 2021-10-08
• 發明（設計）人: 黃振英
• 申請（專利權）人: 鄭州黃河護理職業學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 成都其高專利代理事務所(特殊普通合伙) 51244
• 代理人: 廖曾

本實用新型公開了一種用于語文課堂教學的慕課裝置，包括：慕課裝置本體和支架；所述慕課裝置本體設置在支架上側；所述支架包括能夠調節高度的支腿和平臺；所述平臺與支腿連接；所述平臺上側設置有能夠轉動的轉盤；所述慕課裝置本體與轉盤連接，所述慕課裝置本體的一側面設置有支撐桿；所述支撐桿的另一端與轉盤接觸；所述慕課裝置本體上設置有拉線，所述拉線的另一端與轉盤連接。通過設置能夠調節高度的支腿和轉盤，便于在語文教學中調節慕課裝置本體的高度和慕課裝置本體的角度，適應了實際教學中的需要。

技術領域

本實用新型屬于教學設備技術領域，尤其涉及一種用于語文課堂教學的慕課裝置。

背景技術

所謂“慕課”（MOOC），顧名思義，“M”代表Massive(大規模)，與傳統課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人；第二個字母“O”代表Open（開放），以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母“O”代表Online（在線），學習在網上完成，無需旅行，不受時空限制；第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思，MOOC 是以連通主義理論和網絡化學習的開放教育學為基礎的。這些課程跟傳統的大學課程一樣循序漸進地讓學生從初學者成長為高級人才。課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的科技學科，比如數學、統計、計算機科學、自然科學和工程學，也包括了社會科學和人文學科。在學生的學習中，經常用慕課的形式進行語文學習。

現有的慕課教學的裝置在使用時調節高度及其不便，且不便于調節慕課教學主體的工作角度，不便于進行語文的教學工作。

實用新型內容

針對現有技術不足，本實用新型的目的在于提供一種用于語文課堂教學的慕課裝置，通過設置能夠調節高度的支腿和轉盤，便于在語文教學中調節慕課裝置本體的高度和慕課裝置本體的角度，適應了實際教學中的需要。

本實用新型提供如下技術方案：

一種用于語文課堂教學的慕課裝置，包括：慕課裝置本體和支架；所述慕課裝置本體設置在支架上側；所述支架包括能夠調節高度的支腿和平臺；所述平臺與支腿連接；所述平臺上側設置有能夠轉動的轉盤；所述慕課裝置本體與轉盤連接，所述慕課裝置本體的一側面設置有支撐桿；所述支撐桿的另一端與轉盤接觸；所述慕課裝置本體上設置有拉線，所述拉線的另一端與轉盤連接。

優選的，所述支腿包括第一支腿和第二支腿；所述第二支腿插接在第一支腿內側；所述第一支腿和第二支腿均為圓管形結構狀。

優選的，所述第一支腿的表面設置有鎖緊螺栓；所述鎖緊螺栓位于第一支腿的上側。

優選的，所述平臺的下表面設置有電機；所述電機的輸出軸貫穿平臺與轉盤連接。

優選的，所述慕課裝置本體的側面設置有套管；所述支撐桿的兩端均設置有圓桿，所述支撐桿的一端通過圓桿與套管連接。

優選的，所述轉盤內設置有凹槽，所述凹槽的下表面設置有調節件；所述調節件表面設置有固定槽。

優選的，所述第一支腿之間設置有底板；所述第二支腿之間設置有頂板。

優選的，所述底板與頂板之間設置有伸縮裝置；所述伸縮裝置的一端與底板連接；另一端與頂板連接。

優選的，所述伸縮裝置為電動伸縮桿，所述底板上設置有蓄電池。

優選的，所述電機的輸出軸通過連接軸與轉盤連接；所述平臺內設置有軸承；所述連接軸與軸承的內圈連接。

優選的，所述平臺設置有控制按鈕，所述控制按鈕與電機的電路連接；所述控制按鈕與伸縮裝置的電路連接。

與現有技術相比，本實用新型具有以下有益效果：