[實用新型]一種中學物理滑輪組實驗演示裝置

有效

• 申請號: 202120074815.X
• 申請日: 2021-01-12
• 公開（公告）號: CN214012306U
• 公開（公告）日: 2021-08-20
• 發明（設計）人: 唐揚英
• 申請（專利權）人: 淮南市龍湖中學
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 王力文

本實用新型公開了一種中學物理滑輪組實驗演示裝置，屬于物理教學輔助器械領域。包括：物理實驗桌，其桌面上開設有凹槽，所述凹槽底面上設有滑輪組實驗演示器材空腔；支撐板，設于凹槽的頂部，支撐板頂部固定有一頂板，頂板的下表面固定有一U形掛桿，支撐板上靠近凹槽底部的位置有一水平通孔，水平通孔內設有一轉軸，轉軸的兩端分別固定在凹槽的兩個內側面上；支撐搭鉤，其一端固定在凹槽的內表面上，另一端連有環扣，環扣固定在支撐板上；滑輪組實驗演示器材，置于滑輪組實驗演示器材空腔內。本實用新型提供一種將滑輪組實驗器具與物理實驗桌結合的裝置，避免滑輪組實驗演示器材在攜帶過程中被碰撞，甚至磨損，且免去老師帶來帶去的麻煩。

技術領域

本實用新型涉及物理教學輔助器械領域，具體涉及一種中學物理滑輪組實驗演示裝置。

背景技術

在初中物理教學中，力學是其重要的組成部分。其中，杠桿原理尤為重要，其典型代表為滑輪組。滑輪組是對杠桿知識的延伸，也是為學習功的原理和機械效率內容做準備，起到承上啟下的作用。滑輪組在生活中應用廣泛，如：吊車、樓上下吊重物、自行車、電梯。所謂滑輪組是定滑輪和動滑輪的組合，它既能改變力的方向又能省力。如何讓缺乏實踐經驗的學生深入理解杠桿力，是大家一直思考的問題。現有的杠桿演示裝置，主要是手提箱式，里面有盒裝砝碼，鐵支架等，需要老師上課時帶到課堂再演示，攜帶過程中會使滑輪組實驗演示器材在手提箱內亂滾，甚至碰撞并磨損，且老師帶來帶去比較麻煩。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了克服現有技術中的問題，提供一種綜合性更強的中學物理滑輪組實驗演示裝置，將滑輪組實驗器材與物理實驗桌結合在一起，老師需要演示時不必帶來帶去，減少滑輪組實驗演示器材的磨損度，提高物理滑輪組教學效率。

本實用新型提供了一種中學物理滑輪組實驗演示裝置。包括：物理實驗桌，物理實驗桌的桌面上開設有凹槽，所述凹槽底面上設有滑輪組實驗演示器材空腔；支撐板，設于所述凹槽的頂部，所述支撐板頂部固定有一頂板，所述頂板的下表面固定有一U形掛桿，所述支撐板上靠近所述凹槽底部的位置有一水平通孔，所述水平通孔內設有一轉軸，所述轉軸的兩端分別固定在所述凹槽的兩個內側面上；支撐搭鉤，其一端固定在所述凹槽的內表面上，所述支撐搭鉤的另一端連有環扣，所述環扣固定在所述支撐板上；滑輪組實驗演示器材，置于所述滑輪組實驗演示器材空腔內。

較佳地，所述支撐搭鉤有兩個，其一端均固定在所述凹槽的內側面上，所述支撐板上靠近所述凹槽兩內側面的位置分別固定有一環扣，所述支撐搭鉤的另一端分別與對應的所述環扣相連。

較佳地，所述頂板上表面中部設有把手。

較佳地，所述支撐板四周邊緣上設有刻度線。

較佳地，所述滑輪組實驗演示器材包括：滑輪，砝碼，彈簧測力計，線繩和自動伸縮拉線盒，所述滑輪，砝碼，彈簧測力計，線繩和自動伸縮拉線盒均置于所述滑輪組實驗演示器材空腔內。

較佳地，所述支撐板的厚度等于所述凹槽的深度。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：將滑輪組演示裝置與物理實驗桌結合在一起，老師不用再帶來帶去；一物兩用，即可做實驗又可做講桌，更方便快捷；支撐板的設置提高實驗穩定性，且其背面可用于老師斜置課本；自動伸縮拉線盒的設置解放了老師的雙手，老師可將彈簧測力計掛在伸縮線繩上再講解；把手的設置，可讓支撐板順利壓合；支撐板面向學生，便于展示；刻度線的設置省去了額外刻度尺的使用，提高實驗效率；滑輪組實驗演示器材空腔的設置使試驗后的槽面保持整潔，節省工作空間，防止丟失；凹槽的設置還防止因操作不慎導致物體掉落砸到學生或老師的腳，也防止實驗器材到處滾落。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體結構示意圖；

圖2為本實用新型恢復為講桌時的結構示意圖；

圖3為本實用新型中U形拉桿的側面結構示意圖；