[發明專利]一種錄播課程學習競賽的方法、裝置及電子設備

有效

• 申請號: 202111376096.8
• 申請日: 2021-11-19
• 公開（公告）號: CN114282758B
• 公開（公告）日: 2022-11-08
• 發明（設計）人: 廖澤宇;秦曙光
• 申請（專利權）人: 珠海讀書郎軟件科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q10/10;G06Q50/20
• 代理公司: 長沙伊柏專利代理事務所(普通合伙) 43265
• 代理人: 周正雄

本發明提供了一種錄播課程學習競賽的方法，其包括如下步驟：S1，獲取在觀看錄播課程中的競賽觸發時間點，觸發錄播課程學習競賽；S2，獲取當前學生端的競賽模式，若為相同題目競賽，則直接獲取直播課的題目；若為差異化出題競賽則重新從題庫中出題以獲得錄播課競賽題目；S3，根據答題次數，獲取答題次數一致的競賽信息，根據所述競賽信息包括相同答題次數的競賽總人數；所述答題次數是學生對同一個知識點的參與競賽的次數；S4，若競賽總人數大于系統預設競賽人數閾值時，則可將競賽總人數或所述競賽人數閾值的學生做為本次競賽的選手。本發明可以在錄播課時競賽的題目與直播課不同，此外可以虛擬補充競賽對手，以及解決競賽對手不足的問題。

技術領域

本發明涉及在線教育技術領域，具體來說，涉及一種錄播課程學習競賽的方法、裝置及電子設備。

背景技術

直播課中通常采用多樣的互動方式來增加學生的參與感，其中題目答題PK是比較常見的一種方式，在直播時學生很容易匹配到對手，但在回放時容易因同時學習學生過少或學習進度不一，很難匹配到對手，所以回放時學生會放棄題目答題PK互動，影響互動性。

當前已有的學習競賽系統中，通常直播課與錄播課中的競賽題目都是一樣的，從而導致，多次觀看錄播課的學生每次做題都是一樣的原題，不利于提高學生的能力。

本文提供的背景描述用于總體上呈現本公開的上下文的目的。除非本文另外指示，在該章節中描述的資料不是該申請的權利要求的現有技術并且不要通過包括在該章節內來承認其成為現有技術。

發明內容

針對相關技術中的上述技術問題，本發明提出一種錄播課程學習競賽的方法，其包括如下步驟：

S1，獲取在觀看錄播課程中的競賽觸發時間點，觸發錄播課程學習競賽；

S2，獲取當前學生端的競賽模式，若為相同題目競賽，則直接獲取直播課的題目；若為差異化出題競賽則重新從題庫中出題以獲得錄播課競賽題目，所述錄播課競賽題目與所述直播課的競賽題目不同；

S3，根據答題次數，獲取答題次數一致的競賽信息，根據所述競賽信息包括相同答題次數的競賽總人數；所述答題次數是學生對同一個知識點的參與競賽的次數；

S4，若競賽總人數大于系統預設競賽人數閾值時，則可將競賽總人數或所述競賽人數閾值的學生做為本次競賽的選手；若競賽總人數小于所述系統預設競賽人數閾值時，則進一步根據答題最短時長、答題最大時間信息，虛擬補充若干競賽對手，直到競賽總人數達到所述競賽人數閾值。

進一步的，步驟S2還包括獲取前競賽事件的對應知識點，根據所述知識點從所述題庫中出題以獲得錄播課競賽題目，所述錄播課競賽題目與所述直播課的競賽題目不同。

進一步的，在步驟S2之前還包括，學生端在觀看所述錄播課之前，在學生端展示學習競賽的知識點信息，學生可以進行對應知識點的選擇操作，選擇打開或關閉部分知識點的競賽。

進一步的，在步驟S2之前還包括，學生端設置差異化出題競賽或相同題目競賽。

進一步的，還包括步驟S5,在學生端完成試題并提交后，獲取所述競賽對手及本人的競賽結果，并將所述競賽結果展示于所述學生端。

第二方面，本發明的另一個實施例提供了一種錄播課程學習競賽的裝置，其包括如下單元：

競賽觸發單元，用于獲取在觀看錄播課程中的競賽觸發時間點，觸發錄播課程學習競賽；

競賽模式獲取單元，用于獲取當前學生端的競賽模式，若為相同題目競賽，則直接獲取直播課的題目；若為差異化出題競賽則重新從題庫中出題以獲得錄播課競賽題目，所述錄播課競賽題目與所述直播課的競賽題目不同；