[發(fā)明專利]一種自適應(yīng)背單詞的系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202111118000.8
• 申請(qǐng)日: 2021-09-22
• 公開（公告）號(hào): CN113724560A
• 公開（公告）日: 2021-11-30
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 葉東富
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 葉東富
• 主分類號(hào): G09B19/06
• 分類號(hào): G09B19/06
• 代理公司: 北京智行陽光知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11738
• 代理人: 黃錦陽

本發(fā)明公開了一種自適應(yīng)背單詞的系統(tǒng)，屬于自適應(yīng)背單詞系統(tǒng)領(lǐng)域，包括服務(wù)器、客戶端、測(cè)試環(huán)節(jié)和錯(cuò)題庫，開發(fā)者將單詞信息上傳至服務(wù)器中，通過服務(wù)器對(duì)用戶端數(shù)據(jù)進(jìn)行收集存放，用戶通過客戶端從服務(wù)器中調(diào)取信息，服務(wù)器會(huì)根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)度將課程發(fā)送至客戶端，以便于用于在客戶端中對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)用戶完成當(dāng)天的課程學(xué)習(xí)后會(huì)進(jìn)行測(cè)試環(huán)節(jié)，通過測(cè)試環(huán)節(jié)對(duì)用戶的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行測(cè)試，完成測(cè)試后對(duì)用戶的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并且將用戶在測(cè)試環(huán)節(jié)中的錯(cuò)題記錄至錯(cuò)題庫中，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中服務(wù)器會(huì)將錯(cuò)題庫中的錯(cuò)題加入測(cè)試環(huán)節(jié)中便于客戶進(jìn)行再次學(xué)習(xí)測(cè)試。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及自適應(yīng)背單詞系統(tǒng)領(lǐng)域，尤其涉及一種自適應(yīng)背單詞的系統(tǒng)。

背景技術(shù)

語言學(xué)習(xí)過程中需要積累大量的單詞，只有積累到一定的單詞量才能更好的使用語言，但是在單詞的記憶過程中十分單調(diào)，從而導(dǎo)致人們無法有效的對(duì)單詞進(jìn)行積累學(xué)習(xí)，從而影響語言的學(xué)習(xí)效率。

背單詞軟件是英語學(xué)習(xí)類軟件的分支，是專門針對(duì)用戶背誦英語單詞，掌握詞匯量而制作的輔助學(xué)習(xí)軟件，由于媒介為個(gè)人電腦，所以背單詞軟件有著其它背單詞工具無法達(dá)到的智能化與互動(dòng)性。

但是現(xiàn)有技術(shù)中的背單詞軟件相對(duì)比較單一，用戶無法對(duì)單詞進(jìn)行深度記憶，在完成記憶后經(jīng)過一段時(shí)間便容易忘記，從而導(dǎo)致用戶的學(xué)習(xí)效率大大降低。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明實(shí)施例提供一種自適應(yīng)背單詞的系統(tǒng)，以解決現(xiàn)有技術(shù)中的背單詞軟件的無法輔助用戶進(jìn)行深度記憶的技術(shù)問題。

本發(fā)明實(shí)施例采用下述技術(shù)方案：一種自適應(yīng)背單詞的系統(tǒng)，包括服務(wù)器、客戶端、測(cè)試環(huán)節(jié)和錯(cuò)題庫，開發(fā)者將單詞信息上傳至服務(wù)器中，通過服務(wù)器對(duì)用戶端數(shù)據(jù)進(jìn)行收集存放，用戶通過客戶端從服務(wù)器中調(diào)取信息，服務(wù)器會(huì)根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)度將課程發(fā)送至客戶端，以便于用于在客戶端中對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)用戶完成當(dāng)天的課程學(xué)習(xí)后會(huì)進(jìn)行測(cè)試環(huán)節(jié)，通過測(cè)試環(huán)節(jié)對(duì)用戶的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行測(cè)試，完成測(cè)試后對(duì)用戶的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并且將用戶在測(cè)試環(huán)節(jié)中的錯(cuò)題記錄至錯(cuò)題庫中，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中服務(wù)器會(huì)將錯(cuò)題庫中的錯(cuò)題加入測(cè)試環(huán)節(jié)中便于客戶進(jìn)行再次學(xué)習(xí)測(cè)試。

進(jìn)一步的，用戶做錯(cuò)的題目會(huì)在做錯(cuò)題目后的第二天、第四天、第八天、第十五天和第三十天時(shí)再次加入測(cè)試環(huán)節(jié)中進(jìn)行測(cè)試，整個(gè)自適應(yīng)的結(jié)果，符合艾賓浩斯遺忘曲線，更符合科學(xué)的記憶方法，讓用戶記憶單詞更高效。

進(jìn)一步的，當(dāng)用戶的錯(cuò)題在測(cè)試環(huán)節(jié)再次出錯(cuò)時(shí)，題目會(huì)再次出現(xiàn)在錯(cuò)誤后的第二天、第四天、第八天、第十五天和第三十天，以此類推，重復(fù)對(duì)用戶的弱勢(shì)項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增加了用戶對(duì)單詞的記憶效率。

進(jìn)一步的，在測(cè)試環(huán)節(jié)結(jié)束后會(huì)將用戶每天的成績(jī)進(jìn)行記錄并上傳至服務(wù)器，用戶可以通過客戶端將歷史成績(jī)進(jìn)行調(diào)出查看，以便于用戶在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和進(jìn)步情況，從而提高用戶的積極性。

本發(fā)明實(shí)施例采用的上述至少一個(gè)技術(shù)方案能夠達(dá)到以下有益效果：

其一，本系統(tǒng)在用戶完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，進(jìn)入測(cè)試環(huán)節(jié)，服務(wù)器會(huì)根據(jù)用戶當(dāng)天的學(xué)習(xí)范圍給出自適應(yīng)的測(cè)試內(nèi)容，用戶完成測(cè)試后將測(cè)試成績(jī)進(jìn)行記錄并上傳至服務(wù)器，并且將測(cè)試中錯(cuò)誤的題目計(jì)入錯(cuò)題庫中，用戶會(huì)在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的第二天、第四天、第八天、第十五天和第三十天中再次接觸到之前錯(cuò)誤的題目，從而加強(qiáng)用戶對(duì)錯(cuò)誤單詞的記憶，然而當(dāng)用戶在后續(xù)的測(cè)試過程中再次出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)該錯(cuò)誤會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)在錯(cuò)誤日后的二天、第四天、第八天、第十五天和第三十天中，以此進(jìn)一步強(qiáng)化用戶對(duì)單詞的記憶。

其二，本系統(tǒng)在測(cè)試環(huán)節(jié)結(jié)束后會(huì)將用戶每天的成績(jī)進(jìn)行記錄并上傳至服務(wù)器，用戶可以通過客戶端將歷史成績(jī)進(jìn)行調(diào)出查看，以便于用戶在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和進(jìn)步情況，從而提高用戶的積極性。

附圖說明

此處所說明的附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本發(fā)明的一部分，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中：