[發明專利]一種高等數學用方程式記憶裝置及其使用方法

在審

• 申請號: 202110893072.3
• 申請日: 2021-08-04
• 公開（公告）號: CN113674591A
• 公開（公告）日: 2021-11-19
• 發明（設計）人: 張聚梅
• 申請（專利權）人: 濱州學院
• 主分類號: G09B19/22
• 分類號: G09B19/22;F21V33/00;F21Y115/10
• 代理公司: 北京中仟知識產權代理事務所(普通合伙) 11825
• 代理人: 周慶佳

本發明公開了一種高等數學用方程式記憶裝置及其使用方法，涉及教學裝置技術領域，本發明包括底板，底板上活動設有下轉軸，下轉軸上部設有轉動塊，且轉動塊每個側壁開設有滑槽，滑槽內壁設有LED燈帶，每個滑槽內部側壁活動設有書寫板，且書寫板上方設有把手。本發明為一種高等數學用方程式記憶裝置及其使用方法，將高等數學方程式內容和游戲融為一體，既能活躍課堂氣氛，又能拓展學生思想，促進學生學習的極性，通過教學和游戲引導學生記住教學內容。學生可能會忘記老師的講課和黑板上寫的內容，隨著學生都參與其中，學生會印象更加深刻。

技術領域

本發明涉及教學裝置技術領域，特別涉及一種高等數學用方程式記憶裝置及其使用方法。

背景技術

高等數學通常認為是由17世紀后微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科。相對于初等數學和中等數學而言，學的數學較難，屬于大學教程，因此常稱“高等數學”，在課本常稱“微積分”。研究變量的是高等數學，可高等數學并不只研究變量。至于與“高等數學”相伴的課程通常有：線性代數，概率論與數理統計，初等數學研究的是常量與勻變量，高等數學研究的是非勻變量。高等數學是理、工科院校一門重要的基礎學科，也是非數學專業理工科專業學生的必修數學課，也是其他某些專業的必修課，作為一門基礎科學，高等數學有其固有的特點，這就是高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性。抽象性和計算性是數學最基本、最顯著的特點，有了高度抽象和統一，我們才能深入地揭示其本質規律，才能使之得到更廣泛的應用。嚴密的邏輯性是指在數學理論的歸納和整理中，無論是概念和表述，還是判斷和推理，都要運用邏輯的規則，遵循思維的規律。所以說，數學也是一種思想方法，學習數學的過程就是思維訓練的過程。人類社會的進步，與數學這門科學的廣泛應用是分不開的。尤其是到了現代，電子計算機的出現和普及使得數學的應用領域更加拓寬，現代數學正成為科技發展的強大動力，同時也廣泛和深入地滲透到了社會科學領域，高等數學中由于更加高深，更加深入，所以高等數學中有著大量的數學公式，例如牛頓萊姆尼茨公式等，此類公式及其繁瑣記憶十分麻煩，理解難度較大，在教學過程中通常輔助一些工具用來幫助學生理解公式進而記憶公式，最終靈活使用公式。

但是現有方程式記憶裝置，為電子顯示屏通過演示視頻最為主要輔助記憶的工具，極其枯燥，不僅缺少溝通交流，還缺少趣味性，因此有必要提出一種新的解決方案。

現有的方程式記憶裝置存在教育過程中缺少趣味性的缺點，為此，我們提出一種高等數學用方程式記憶裝置及其使用方法。

發明內容

本發明的主要目的在于提供一種高等數學用方程式記憶裝置及其使用方法，可以有效解決背景技術中的問題。

為實現上述目的，本發明采取的技術方案為：一種高等數學用方程式記憶裝置，包括底板，所述底板上活動設有下轉軸，所述底板中心位置處開設有第二通孔，所述下轉軸活動設置于第二通孔內壁，所述下轉軸在第二通孔內壁旋轉，且所述下轉軸側壁中部設有從動輪，所述下轉軸上部設有轉動塊，所述轉動塊中軸線與所述下轉軸中軸線對齊，所述轉動塊為正六棱柱結構，且所述轉動塊每個側壁開設有滑槽，所述滑槽內壁設有LED燈帶，每個所述滑槽內部側壁活動設有書寫板，所述書寫板在所述滑槽內壁上下滑動，所述書寫板為長方體結構，所述書寫板寬度小于滑槽內壁直徑，且所述書寫板上方設有把手，把手的使用便于抬高書寫板；

所述轉動塊上方設有上轉軸，所述上轉軸位于所述轉動塊上部中心位置處，所述上轉軸上部套設有轉動圈，所述上轉軸在轉動圈內壁旋轉，所述轉動圈外壁設有上板，所述上板為圓板結構，所述上板的中軸線與上轉軸中軸線對齊，且所述上板位于底板正上方；

所述上轉軸穿過上板，且所述上轉軸上端開設有第一通孔，所述第一通孔中軸線與所述上轉軸中軸線相互垂直，所述第一通孔內壁活動設有橫轉軸，所述橫轉軸在第一通孔內壁旋轉，所述橫轉軸兩端穿過第一通孔，且所述橫轉軸兩端連接有中連接柱，所述中連接柱遠離橫轉軸一端設有三角指針，所述三角指針寬度小于轉動圈內壁直徑，使得可以將所述三角指針豎起，將所述上板取下，進而實現拿出所述書寫板；