[發明專利]教學用的自動識別書寫與擦除方法及系統、存儲介質

有效

• 申請號: 202110886385.6
• 申請日: 2021-08-03
• 公開（公告）號: CN113342194B
• 公開（公告）日: 2021-10-22
• 發明（設計）人: 宋雅峰
• 申請（專利權）人: 江蘇小牛電子科技有限公司
• 主分類號: G06F3/038
• 分類號: G06F3/038;G06F3/041;G06F3/0488;G09B5/02
• 代理公司: 南京泰普專利代理事務所(普通合伙) 32360
• 代理人: 姜露露

本發明公開了教學用的自動識別書寫與擦除方法及系統、存儲介質，屬于電子黑板教育領域。若當前的觸摸介質類型為筆式觸摸，則判定當前的操作模式為書寫模式，基于所述觸摸數據執行書寫操作；若當前的觸摸介質類型為生物介質觸摸，且操作模式為書寫模式，讀取前次生物介質觸摸數據，通過操作類型判別數據判斷當前操作的類型，并執行對應的操作；若通過所述操作類型判別數據無法判斷當前操作類型，則構建識別模型，將上述操作類型判別數據輸送給識別模型；基于識別模型的輸出結果執行當前執行操作；等待下一步操作并保存數據。本發明通過獲取觸摸數據并分析其觸摸類型，根據觸摸類型選擇不同的匹配對應的操作模式。

技術領域

本發明屬于電子黑板教育領域，特別是涉及教學用的自動識別書寫與擦除方法及系統、存儲介質。

背景技術

在教育教學越來越電子化的今天，智能黑板越來越多的走進了校園課堂，作為教學主力軟件，電子白板軟件極力去實現現實教學中的真實場景，但是目前的白板軟件中，依舊是傳統的軟件模式和設計邏輯左右使用習慣，并不貼合實際，特別是書寫與擦除，一般采取切換手寫/擦除模式，或者五指、手掌等特殊手勢去擦除等，這些方式只是依據技術和設計思想去實現的方式，卻忽視了使用者一般是用粉筆書寫，大面積擦除使用黑板擦，小面積修改會使用手指來節約時間的操作習慣。

因此使用現有技術的切換手寫/擦除模式，不便于在書寫時做有針對性的擦除，降低了教學效率。

發明內容

本發明為解決背景技術中存在的技術問題，提供了一種教學用的自動識別書寫與擦除方法及系統、存儲介質。

本發明采用以下技術方案：教學用的自動識別書寫與擦除的方法，其特征在于，包括以下步驟：

獲取觸摸數據，判斷當前的觸摸介質類型；

若當前的觸摸介質類型為筆式觸摸，則判定當前的操作模式為書寫模式，基于所述觸摸數據執行書寫操作；

若當前的觸摸介質類型為生物介質觸摸，且操作模式為書寫模式，讀取前次生物介質觸摸數據，基于前次生物介質觸摸數據和當前觸摸數據得到操作類型判別數據，通過操作類型判別數據判斷當前操作類型，并執行對應的操作；若通過所述操作類型判別數據無法判斷當前操作類型，則構建識別模型，將上述操作類型判別數據輸送給識別模型；基于識別模型的輸出結果執行當前執行操作；等待下一步操作并保存數據。

在進一步的實施例中，基于觸摸數據判斷當前的觸摸介質類型的判斷標準如下：

若觸摸數據中存在感度，則當前的觸摸介質為筆式觸摸；

若觸摸數據中不存在感度，則當前的觸摸介質為生物介質觸摸。

通過采用上述技術方案：因為使用筆式觸摸對設備造成的壓感較為強烈，故必定會在存在感度，因此在判斷觸摸介質類型時，僅需要根據感度這一個參數進行判斷即可，識別度高。

在進一步的實施例中，所述操作類型判別數據至少包括：操作時間差D_t1和實際觸摸區域面積D_a。

在進一步的實施例中，基于操作類型判別數據判斷當前執行操作的判斷步驟如下：

步驟一、若實際觸摸區域面積D_a大于預定觸摸區域面積D_a^，，則下一步執行操作為擦除操作；反之，執行步驟二；

步驟二、若操作時間差D_t1大于預定時間差D_t1^，，則下一步執行書寫操作；反之，執行步驟三；