[發明專利]一種應用于室外授課的移動教育平臺及其使用方法

有效

• 申請號: 202110789061.0
• 申請日: 2021-07-13
• 公開（公告）號: CN113450604B
• 公開（公告）日: 2022-08-26
• 發明（設計）人: 王瑩瑩
• 申請（專利權）人: 浙江鴻昌機械有限公司
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;E04H15/54;A47C4/54
• 代理公司: 杭州斯可睿專利事務所有限公司 33241
• 代理人: 薛輝

1.一種應用于室外授課的移動教育平臺，其特征在于：包括

箱體（1），所述箱體（1）外側設置有凹槽（2），箱體（1）內設置有氣泵以及與氣泵電性連接的蓄電池，與凹槽（2）垂直的箱體（1）一側設置有至少兩組抽屜（3），凹槽（2）對稱設置有寬口和窄口；

顯示器（4），所述顯示器（4）通過兩組對稱的多級收縮架（5）垂直立于箱體（1）上側方，且顯示器（4）能收納至凹槽（2）內；

蓋板（6），所述蓋板（6）能卡接在凹槽（2）外，且蓋板（6）能卡接在顯示器（4）上；

氣墊椅（7），所述氣墊椅（7）至少有兩組，且其能收納至抽屜（3）內；

所述顯示器（4）背離其顯示屏一側分別設置有至少兩組USB接口（9）和把手槽（10），顯示器（4）垂直其顯示屏且靠近把手槽（10）的一側設置有至少兩組插槽（11）；

所述多級收縮架（5）包括至少兩組套接配合的收縮架，相鄰收縮架之間通過鎖緊螺栓（12）相對固定，其尺徑最小的收縮架一端與顯示器（4）背離其顯示屏一側固定，其尺徑最大的收縮架一端通過軸桿（13）轉動連接在凹槽（2）的窄口內；

所述軸桿（13）中部開設有凹口（14），且軸桿（13）中部設置有與凹口（14）相通的導管（15），導管（15）內貫穿滑動有導桿（16），導桿（16）其中一端穿出導管（15）并設置有拉手（17），導桿（16）另一端穿過并穿出凹口（14）且設置有梯形限位塊（18），梯形限位塊（18）與凹口（14）內壁之間設置有套設在導桿（16）外側的彈性件（19），所述箱體（1）位于凹槽（2）窄口一側設置有與梯形限位塊（18）卡接的卡槽（20）。

2.根據權利要求1所述的一種應用于室外授課的移動教育平臺，其特征在于，所述箱體（1）上還設置有收拉把手（8），且與收拉把手（8）對稱的箱體（1）一側均勻設置有至少兩組萬向輪。

3.根據權利要求1所述的一種應用于室外授課的移動教育平臺，其特征在于，所述蓋板（6）通過搭扣組件（21）固定在凹槽（2）外側，蓋板（6）其中一側板壁設置有用于書寫的板面，蓋板（6）長邊側垂直設置有與凹槽（2）寬口尺寸適配且背離板面的封板（22），封板（22）側壁設置有與插槽（11）插接配合的插桿（23），與封板（22）對稱的蓋板（6）一側扭簧轉動連接有與凹槽（2）窄口尺寸適配的活動板（24），活動板（24）上開設有與梯形限位塊（18）尺寸適配的卡口（25），所述多級收縮架（5）靠近顯示器（4）的收縮架上均開設有與活動板（24）搭接的搭口（26）。

4.根據權利要求1所述的一種應用于室外授課的移動教育平臺，其特征在于，所述氣墊椅（7）為弧形結構，且相鄰兩組氣墊椅（7）呈階梯狀排列在面向顯示器（4）顯示屏一側方，氣墊椅（7）兩端部分別設置有進氣嘴（27）和出氣嘴（28）。

5.根據權利要求1~4任意一項所述的一種應用于室外授課的移動教育平臺，其特征在于，還包括與氣泵連通的充氣管（29）、與蓄電池電性連接的充電線（30）、篷布（31）以及用于支撐篷布（31）且至少四組的多級收縮管（32），與抽屜（3）對稱的所述箱體（1）一側對稱設置有收納槽（33），收納槽（33）槽口均轉動連接有槽板（34），槽板（34）能通過卡扣（35）固定在收納槽（33）的槽口，所述充氣管（29）以及充電線（30）能分別收納至收納槽（33）內，且充氣管（29）管端設置有與進氣嘴（27）卡接的充氣嘴（36）。

6.根據權利要求5所述的一種應用于室外授課的移動教育平臺，其特征在于，所述篷布（31）能收納至抽屜（3）內，且篷布（31）周邊處設置有至少四組扣孔（37），所述多級收縮管（32）能收納至抽屜（3）內，其包括至少兩組套接配合的管體，其尺徑最大的管體底端均設置有凹型插件（38）；除尺徑最小的管體，其余管體的管壁均對稱開設有滑口（39），且管端部的管壁均對稱開設有與滑口（39）相通且垂直的限位口（40），限位口（40）為弧形結構，且其弧度為90°；除尺徑最大的管體，其余管體的管壁均對稱設置有與滑口（39）滑動連接且與限位口（40）限位配合的滑塊（41）；尺徑最小的管體頂端均轉動連接有與扣孔（37）扣接配合的登山扣（42）。

7.一種適用于權利要求1~6任意一項所述一種應用于室外授課的移動教育平臺的使用方法，其特征在于，包括如下步驟：

S1：先將箱體（1）水平放置，再將處于折疊狀態的氣墊椅（7）、處于折疊狀態的篷布（31）以及處于收縮狀態的多級收縮管（32）分別從抽屜（3）內取出；

S2：將處于折疊狀態的篷布（31）展開，再分別將處于收縮狀態的多級收縮管（32）展開，并分別將相鄰兩組管體相對轉動90°，形成長段的支撐桿，再將支撐桿端部的登山扣（42）與扣孔（37）扣接，再通過凹型插件（38），分別將支撐桿呈矩形排列插在地面上，實現將篷布（31）架設在地面上；

S3：將處于折疊狀態的氣墊椅（7）展開，將槽板（34）打開后取出充氣管（29），再將充氣嘴（36）與氣墊椅（7）的充氣嘴（36）卡接，再通過箱體（1）的控制面板啟動氣泵，依次對氣墊椅（7）進行充氣，并將充氣完畢的氣墊椅（7）呈階梯放置在篷布（31）下，并使得氣墊椅（7）的弧內側面向箱體（1）；

S4：將搭扣組件（21）的扣環從搭扣組件（21）的掛鉤取下后，將蓋板（6）從凹槽（2）上取下；

S5：將顯示器（4）從凹槽（2）內翻轉出并與凹槽（2）垂直，使得梯形限位塊（18）卡入卡槽（20）內，再向上拉動顯示器（4），使得多級收縮架（5）的收縮架依次拉出，再分別將鎖緊螺栓（12）依次將相鄰兩組收縮架固定，實現顯示器（4）垂于位于箱體（1）上方，從而可使得顯示器（4）進行教學；或將蓋板（6）卡接在顯示器（4）上，從而在蓋板（6）的板面上通過馬克筆進行板書書寫。