[發明專利]兒童英語繪本的閱讀推薦方法、設備及存儲介質

在審

• 申請號: 202110697498.1
• 申請日: 2021-06-23
• 公開（公告）號: CN113420213A
• 公開（公告）日: 2021-09-21
• 發明（設計）人: 穆彥文;姚望;王臻;譚文靜;張星一;孫輝
• 申請（專利權）人: 洪恩完美（北京）教育科技發展有限公司
• 主分類號: G06F16/9535
• 分類號: G06F16/9535;G06Q50/20
• 代理公司: 北京太合九思知識產權代理有限公司 11610
• 代理人: 劉戈;張愛

本申請實施例提供一種兒童英語繪本的閱讀推薦方法、設備及存儲介質。該兒童英語繪本的閱讀推薦方法中，兒童讀者在當前閱讀階段進行閱讀的過程中，若閱讀干預機制被激活，則可獲取兒童讀者在當前閱讀階段的閱讀行為數據，并對兒童讀者的閱讀行為數據進行分析，得到兒童讀者在當前階段的閱讀類型。根據兒童讀者在當前階段的閱讀類型，可為兒童讀者推薦下一閱讀階段適讀的兒童英語繪本。基于這種實施方式，可在閱讀的過程中，對兒童讀者的閱讀行為進行持續分析，從而對兒童讀者所讀的書籍進行個性化動態推薦，引導兒童讀者完成每個閱讀級別預定的閱讀任務，有利于提升兒童讀者的閱讀興趣、閱讀熱情和閱讀耐力。

技術領域

本申請涉及在線教育技術領域，尤其涉及一種兒童英語繪本的閱讀推薦方法、設備及存儲介質。

背景技術

讀書可以幫助兒童讀者認識和了解不同的事物，同時可引發兒童讀者對事物的思考和內化，幫助兒童讀者豐富知識。對于兒童兒童讀者來說，在閱讀的起步節階段，無法清晰地認知并思考自身的閱讀興趣、閱讀能力以及閱讀進階路徑。

現有的電子書的閱讀過程，無法對兒童兒童讀者形成有效的閱讀指導。因此，有待提出一種解決方案。

發明內容

本申請的多個方面提供一種兒童英語繪本的閱讀推薦方法、設備及存儲介質，用于向兒童讀者提供有效的閱讀指導。

本申請實施例提供一種兒童英語繪本的閱讀推薦方法，包括：確定兒童讀者在當前閱讀階段所處的第一閱讀級別；所述第一閱讀級別的閱讀過程被K個閱讀干預機制劃分為K+1個閱讀階段；獲取所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的繪本閱讀數量；若所述繪本閱讀數量大于設定的數量閾值，則激活所述當前閱讀階段的閱讀干預機制；獲取所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的閱讀行為數據；對所述兒童讀者的閱讀行為數據進行分析，以確定所述兒童讀者在當前閱讀階段的閱讀類型；根據所述閱讀類型，為所述兒童讀者推薦下一閱讀階段適讀的兒童英語繪本；所述適讀的兒童英語繪本包括：所述第一閱讀級別、所述第一閱讀級別的前一閱讀級別和/或所述第一閱讀級別的后一閱讀級別各自對應的兒童英語繪本。

進一步可選地，獲取所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的閱讀行為數據，包括：獲取在所述當前閱讀階段內所述兒童讀者的閱讀頻次、所述兒童讀者的閱讀計劃的執行度以及所述兒童讀者的閱讀能力分數中的至少一種閱讀行為數據。

進一步可選地，對所述兒童讀者的閱讀行為數據進行分析，以確定所述兒童讀者在當前閱讀階段的閱讀類型，包括：若所述兒童讀者的閱讀頻次大于設定頻次閾值、所述兒童讀者的閱讀計劃的執行度大于第一執行度閾值，且所述兒童讀者的閱讀能力分數大于第一閱讀分數閾值，則確定所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的閱讀類型為第一類型；若所述兒童讀者的閱讀計劃的執行度大于第二執行度閾值，且所述兒童讀者的閱讀能力分數大于第二閱讀分數閾值，則確定所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的閱讀類型為第二類型；所述二執行度閾值小于所述第一執行度閾值，且所述第二閱讀分數閾值小于所述第一閱讀分數閾值；若所述兒童讀者的閱讀計劃的執行度小于或等于所述第二執行度閾值，且所述兒童讀者的閱讀能力分數大于所述第二閱讀分數閾值，則確定所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的閱讀類型為第三類型；若所述兒童讀者的閱讀能力分數小于或等于所述第二閱讀分數閾值，則確定所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的閱讀類型為第四類型。

進一步可選地，根據所述閱讀類型，為所述兒童讀者推薦下一閱讀階段適讀的兒童英語繪本，包括：若所述兒童讀者在所述當前閱讀階段的閱讀類型為所述第一類型，則按照設定的推薦規則，確定書本級別與所述第一閱讀級別對應的兒童英語繪本，作為所述下一閱讀階段待推薦的兒童英語繪本；從書本級別與第二閱讀級別對應的兒童英語繪本中，確定M本兒童英語繪本；所述第二閱讀級別高于所述第一閱讀級別；采用所述M本兒童英語繪本替換所述待推薦的兒童英語繪本中對應數量的兒童英語繪本。