[發明專利]一種數字媒體藝術設計教學用設備

在審

• 申請號: 202110671746.5
• 申請日: 2021-06-17
• 公開（公告）號: CN113421464A
• 公開（公告）日: 2021-09-21
• 發明（設計）人: 崔怡;李靜;李佳佳;房夢媛;孫晨哲;王季;馬茜
• 申請（專利權）人: 鄭州鐵路職業技術學院
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;B08B17/02
• 代理公司: 北京匯捷知識產權代理事務所(普通合伙) 11531
• 代理人: 林楊

本發明公開了一種數字媒體藝術設計教學用設備，屬于教學裝置領域，包括安裝箱和觸摸顯示屏，所述安裝箱內上部設有安裝槽，安裝槽傾斜設置，觸摸顯示屏安裝在安裝槽內，所述安裝箱后側設有安裝腔，安裝腔內安裝有蓋板，所述蓋板的底部兩側設有固定塊，安裝腔的兩側設置有限位孔，所述蓋板的上部兩側固定安裝有擋塊，所述安裝箱的對應位置上設有凹槽，安裝槽的下方設有抽屜，所述蓋板的頂部中心設有通孔，蓋板的材料為硬質透明材料，本發明通過將觸摸顯示屏固定安裝在安裝槽內，方便觸摸顯示屏的使用，通過設置蓋板，防止觸摸顯示屏在放置時積灰，蓋板為硬質材料，閉合時可以在蓋板上放置物品，不會對顯示屏造成損傷，延長使用壽命。

技術領域

本發明涉及教學裝置領域，具體是涉及一種數字媒體藝術設計教學用設備。

背景技術

教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

現有的教學多媒體設備中，一些已經安裝應用觸摸顯示屏，觸摸顯示屏的安裝和保護較為重要，因為一半課間休息時，學生之間的打鬧容易對觸摸顯示屏造成損壞，而且，顯示屏裸漏在在教室內容易積灰和造成劃痕，減少使用壽命。

因此，需要提供一種數字媒體藝術設計教學用設備，旨在解決上述問題。

發明內容

針對現有技術存在的不足，本發明實施例的目的在于提供一種數字媒體藝術設計教學用設備，以解決上述背景技術中的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：

一種數字媒體藝術設計教學用設備，包括安裝箱、擋塊和蓋板，所述安裝箱內頂部設有安裝槽，所述安裝槽傾斜設置，所述安裝槽內底部設有安裝座，所述觸摸顯示屏安裝在安裝座上，所述安裝箱內后部設有安裝腔，所述安裝腔內設置有蓋板，蓋板的底端左右兩側均固定安裝有固定塊，安裝腔的兩側均設有限位孔，固定塊的一端安裝在限位孔內；所述蓋板的上部左右兩側均固定安裝有擋塊，所述安裝槽的前端兩側設置有凹槽一和凹槽二，所述凹槽一的大小和形狀與擋塊相同，凹槽二的形狀與蓋板相同，所述蓋板的頂部中心設有通孔；通過設置固定塊和限位孔，防止蓋板被抽出遺失；通過設置凹槽一和凹槽二，方便蓋板閉合時的固定，防止蓋板左右晃動。

作為本發明進一步的方案，所述擋塊與蓋板垂直固定連接，所述擋塊的形狀為弧形，防止路過人員或嬉鬧人員碰到受傷，通過設置擋塊，防止蓋板完全落入安裝腔內，不便于使用。

作為本發明進一步的方案，所述安裝腔的深度比蓋板的長度小。

作為本發明進一步的方案，所述通孔的形狀為矩形，所述通孔的上部設為指形，并且通孔的內側設有硅膠墊，所述硅膠墊固定粘貼在通孔內，提高使用者的使用舒適度。

作為本發明進一步的方案，所述安裝箱的前側設有抽屜，抽屜的上設有把手，把手固定安裝在抽屜外壁上，通過設置抽屜，方便對一些雜物進行放置，節省空間。

作為本發明進一步的方案，所述安裝座通過螺釘固定安裝在安裝槽內底部，安裝座與觸摸顯示屏之間活動連接，方便觸摸顯示屏的修理和清潔。

作為本發明進一步的方案，所述安裝箱的前端和后端水平設置，所述安裝箱的中部傾斜設置。

綜上所述，本發明實施例與現有技術相比具有以下有益效果：