[發明專利]一種便于病理生理學教學用演示裝置

有效

• 申請號: 202110606876.0
• 申請日: 2021-06-01
• 公開（公告）號: CN113314002B
• 公開（公告）日: 2022-09-16
• 發明（設計）人: 謝琳琳;楊珺;潘獻柱;汪曉慶;吳義春
• 申請（專利權）人: 安徽醫學高等專科學校
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09F5/00
• 代理公司: 合肥信誠兆佳知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 34159
• 代理人: 李玉寧

本發明涉及病理生理學教學技術領域，公開了一種便于病理生理學教學用演示裝置，包括收容有病理生理學標本的容器筒、用于收容容器筒的柜體、轉動設置在柜體上的柜門以及鎖定裝置，鎖定裝置包括支撐在容器筒底部的載臺、相對設置在容器筒頂部的兩個夾板以及調距機構。兩個夾板之間形成用于夾持固定容器筒的夾持空間。將收容有病理生理學標本的容器筒收納在柜體內，并通過柜門上的觀察窗進行各類病理生理學模型標本的教學演示，提高了教學安全性，保證了教學演示的正常進行，同時通過設置鎖定裝置，只需驅使柜門轉動閉合或打開，即可同步且自動實現對柜體內容器筒的夾固或者松脫，使容器筒在柜體內的放置更加平穩。

技術領域

本發明涉及病理生理學教學技術領域，尤其涉及一種便于病理生理學教學用演示裝置。

背景技術

病理生理學以生理學、生物化學與分子生物學、免疫學、病理學、生物物理學等為基礎。病理生理學主要任務是研究疾病的病因、發病機制和患病機體的代謝和機能變化，為疾病的防治提供理論和實驗依據，是醫學教學中的一門重要的基礎課程。病理生理學是認識疾病和防治疾病的理論基礎，是基礎醫學與臨床醫學間的橋梁。

從1955年起，全國各高等醫學院校先后普遍成立了病理生理學教研室，開設了病理生理學這門新的課程。廣大病理生理學工作者在教材建設、教學改革等方面，經過反復摸索，終于走上了病理生理學教學發展的道路。在科學研究方面，中國的病理生理學工作者在醫學遺傳學、免疫病理學、移植免疫學、腫瘤病因學和發病學、凍傷、燒傷、休克、微循環障礙、高山病、缺氧、發熱、炎癥、放射病、心血管疾病、血液病、內分泌系統疾病、中西醫結合治療急腹癥以及某些傳染病、地方病如鉤端螺旋體病、克山病、燒熱病、低血鉀麻痹等很多方面，都取得了可喜的研究成果。

對于病理生理學的授課來說，講究理論、模型學習和實踐相配合，從而使學生既能具有較扎實的專業基本功，也能更直觀地了解病理原理。故在病理生理學的課程教授過程中，會用到大量的模型來進行演示以輔助學會理解知識。

現有的病理生理學演示裝置包括了收容在容器筒內用于教學演示的各類病理生理學模型標本，但由于容器筒多為便于觀察的透明玻璃材質，當教師在使用其進行教學演示時，由于缺乏必要的防護結構，容器筒容易出現意外掉落摔碎的現象，不僅會產生危險，同時影響教學演示的正常進行。

發明內容

為解決了現有技術病理生理學演示裝置中的對于收容在容器筒內用于教學演示的各類病理生理學模型標本，缺乏防護結構容易出現意外掉落摔碎的技術問題，本發明提供一種便于病理生理學教學用演示裝置。

本發明采用以下技術方案實現：一種便于病理生理學教學用演示裝置，包括收容有病理生理學標本的容器筒、用于收容所述容器筒的柜體、轉動設置在所述柜體上的柜門以及鎖定裝置，所述鎖定裝置包括支撐在所述容器筒底部的載臺、相對設置在所述容器筒頂部的兩個夾板以及調距機構；兩個所述夾板之間形成用于夾持固定所述容器筒的夾持空間；

其中，當所述柜門在所述柜體上逐漸轉動閉合時，所述調距機構用于逐漸減小兩個所述夾板之間的間距。

作為上述方案的進一步改進，所述柜門的一側相對設置有兩個固定塊一，兩個所述固定塊一之間設置有轉軸一，所述柜門的一側固定套設在所述轉軸一的外周側上。

作為上述方案的更進一步改進，當所述柜門在所述柜體上閉合時，所述柜體上靠近所述柜門的一側且靠近所述轉軸一的一側分別縱向開設有滑槽一和滑槽二；所述滑槽一位于所述滑槽二的正上方；所述柜體上靠近所述轉軸一的一側開設有與所述滑槽一相垂直的齒轉口；所述滑槽二面向所述容器筒的一側具有與其連通且平行的開口；所述柜體的柜壁內開設有縱向延伸的豎向桿槽，所述豎向桿槽連通所述滑槽一與所述滑槽二。