[發(fā)明專利]一種遠(yuǎn)程超聲教學(xué)系統(tǒng)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202110587779.1
• 申請日: 2021-05-27
• 公開（公告）號: CN113257100B
• 公開（公告）日: 2022-08-02
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 郭山鷹;黃平
• 申請（專利權(quán)）人: 郭山鷹
• 主分類號: G09B23/28
• 分類號: G09B23/28;G09B5/08
• 代理公司: 北京之于行知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11767
• 代理人: 侯越玲

本發(fā)明涉及一種遠(yuǎn)程超聲教學(xué)系統(tǒng)，至少包括：學(xué)員端，其由學(xué)員使用并至少包括一個用作訓(xùn)練的實踐教具，教學(xué)端，其由教師使用并且至少包括一個可實際操作的超聲設(shè)備，實踐教具包括假人和超聲探頭模擬部，在假人對應(yīng)的超聲點位分布有數(shù)個獨立調(diào)溫的加熱單元，在超聲探頭模型中設(shè)置有紅外探頭，每個加熱單元電連接至學(xué)員端，其中，在學(xué)員端通過數(shù)據(jù)收發(fā)模塊與同樣具有數(shù)據(jù)收發(fā)模塊的教學(xué)端通信連接的情況下，由教學(xué)端發(fā)出指令控制加熱單元其中一個或數(shù)個加熱至同一溫度或具有梯度變化的不同溫度，學(xué)員端檢測學(xué)員操作超聲探頭模擬部在假人上進(jìn)行模擬操作時紅外探頭觸發(fā)或采集的信號以實現(xiàn)對學(xué)員操作的評價。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及醫(yī)療教學(xué)系統(tǒng)領(lǐng)域，尤其涉及一種遠(yuǎn)程超聲教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)

醫(yī)療上的超聲檢查技術(shù)是指利用超聲波的聲波特性對患者患病部位進(jìn)行無創(chuàng)式、非接觸式檢測和診斷的一項影像學(xué)技術(shù)。該項技術(shù)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各大醫(yī)療設(shè)施中，并且形成了影像科這類的專門科室以及醫(yī)療影像學(xué)這類的大學(xué)專業(yè)課程和培訓(xùn)方案。目前該項技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中不可或缺的重要診斷方式。在關(guān)于超聲設(shè)備的使用培訓(xùn)課程中，大致可以分為兩個階段，第一階段是對超聲檢查設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，即在超聲檢查設(shè)備的基本簡介、具體結(jié)構(gòu)、工作原理、品種分類等多個方面學(xué)習(xí)超聲檢查設(shè)備的基礎(chǔ)知識，該階段需要學(xué)員對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的教學(xué)用超聲檢查設(shè)備進(jìn)行實際操作并結(jié)合課程上的理論知識進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第二階段是學(xué)員已經(jīng)熟練掌握超聲檢查設(shè)備通用知識以及調(diào)整參數(shù)的通用方法之后被分配至實際影像科室上崗實習(xí)的階段，該階段需要學(xué)員針對不同醫(yī)療設(shè)施內(nèi)影像科使用的不同品牌和種類的超聲檢查設(shè)備的專屬操作流程進(jìn)行專門訓(xùn)練，以保證學(xué)員能夠熟練操作該型設(shè)備并應(yīng)用到后續(xù)對患者的實際檢查操作中。

CN111445769A公開了一種基于小程序的超聲教學(xué)系統(tǒng)，涉及超聲教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，包括：邏輯后臺端，保存預(yù)先生成的設(shè)備使用說明及每個檢查部位的影像教學(xué)數(shù)據(jù)；至少一學(xué)員端，搭載有小程序，學(xué)員端通過小程序分別與超聲設(shè)備和邏輯后臺端進(jìn)行信息交互，學(xué)員端用于識別超聲設(shè)備的設(shè)備信息，并與設(shè)備信息關(guān)聯(lián)的超聲設(shè)備建立通信連接；根據(jù)設(shè)備信息加載設(shè)備信息對應(yīng)的設(shè)備使用說明以供學(xué)員端的學(xué)員查看；根據(jù)設(shè)備信息對超聲設(shè)備進(jìn)行模擬調(diào)參，并將模擬調(diào)參結(jié)果通過小程序進(jìn)行顯示以供學(xué)員查看；影像教學(xué)模塊，用于針對超聲檢查的每個檢查部加載相應(yīng)的影像教學(xué)數(shù)據(jù)以供學(xué)員端的學(xué)員查看。將超聲設(shè)備和超聲診斷的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，使用戶更容易上手設(shè)備，利于診斷。

CN203169211U提供了一種超聲會診教學(xué)系統(tǒng)，包括：超聲影像采集單元，用于采集患者的醫(yī)學(xué)影像信息并輸出；中央服務(wù)器，用于超聲影像采集單元輸出的影像信息，對影像信息進(jìn)行處理、存儲并輸出；教學(xué)終端，用于與中央服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，實現(xiàn)診斷同時對學(xué)員進(jìn)行同步教學(xué)；本實用新型的超聲會診教學(xué)系統(tǒng)，能夠在會診的同時對學(xué)員進(jìn)行教學(xué)，能夠方便各地的專家對不同地的患者的病癥根據(jù)超聲影像進(jìn)行診斷并及時提供診斷方式與方法，提高診斷效率，使病人能夠盡快地恢復(fù)健康，而且也能夠方便地使學(xué)員參與到會診中，將理論與專家實際診斷結(jié)合起來，并可實時提問討論，提高學(xué)習(xí)效率，將資源有效地整合，節(jié)約資源。

現(xiàn)有技術(shù)中僅僅是考慮到了對遠(yuǎn)程的學(xué)員進(jìn)行虛擬教學(xué)的需求，但是并未提供易于學(xué)員帶回家中、成本較低、攜帶較方便的實踐教具內(nèi)容，使得學(xué)員疏于實際操作，訓(xùn)練效果不好，尤其是沒有涉及在簡單實操訓(xùn)練下如何設(shè)置教學(xué)設(shè)備才能更加經(jīng)濟(jì)劃算地針對位于遠(yuǎn)程且分散的地點的大量學(xué)員提供訓(xùn)練以獲得好的訓(xùn)練效果。

此外，一方面由于對本領(lǐng)域技術(shù)人員的理解存在差異；另一方面由于發(fā)明人做出本發(fā)明時研究了大量文獻(xiàn)和專利，但篇幅所限并未詳細(xì)羅列所有的細(xì)節(jié)與內(nèi)容，然而這絕非本發(fā)明不具備這些現(xiàn)有技術(shù)的特征，相反本發(fā)明已經(jīng)具備現(xiàn)有技術(shù)的所有特征，而且申請人保留在背景技術(shù)中增加相關(guān)現(xiàn)有技術(shù)之權(quán)利。

發(fā)明內(nèi)容