[發(fā)明專利]一種應用于學前教育學專業(yè)教學用仿真模型

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202110548987.0
• 申請日: 2021-05-20
• 公開（公告）號: CN113270020B
• 公開（公告）日: 2022-09-09
• 發(fā)明（設計）人: 張婕;趙君;楊凱
• 申請（專利權）人: 新鄉(xiāng)學院
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 杭州知杭知識產權代理事務所(普通合伙) 33310
• 代理人: 夏艷

本發(fā)明提供一種應用于學前教育學專業(yè)教學用仿真模型，涉及教學模型領域，以解決現(xiàn)有的教學用模型大多為幼兒園的平面圖紙，在教學時不方便教師對學生的講解，而且對于不同布局的幼兒園不能進行更直觀的展示的問題，包括底座，所述底座的內部安裝有固定機構；所述底座的后方安裝有連接機構；所述底座的上方安裝有支撐機構；所述固定機構的內部安裝有展示機構；所述底座的后端設有限位機構，且底座的內部安裝有驅動機構。限位機構的限位塊向下滑動，并壓縮彈性件，同時使接觸件會觸發(fā)撥動機構使氣缸啟動，并通過推動塊使固定機構推出，以此對學生進行展示，便于操作，且在不展示時本模型可以做桌子使用，可以有效的節(jié)省空間。

技術領域

本發(fā)明屬于教學模型技術領域，更具體地說，特別涉及應用于學前教育學專業(yè)教學用仿真模型。

背景技術

在學前教育專業(yè)教學的時候，教師通過使用幼兒園的模型可以直觀高效的輔助學生進行活動的設計安排。

例如申請?zhí)枺篊N201811001749.2中涉及一種學前教育學專業(yè)教學用仿真模型，包括仿真模型存放平臺、仿真模型，微型機器人和遙控器，所述仿真模型為幼兒園立體仿真模型，所述仿真模型放置在所述仿真模型存放平臺的頂部平臺上，所述微型機器人也放置在所述仿真模型存放平臺的頂部平臺上，所述遙控器控制所述微型機器人的移動和說話，所述遙控器能控制所述仿真模型存放平臺和所述仿真模型的燈光；本發(fā)明的這種仿真模型，不僅能夠形象生動地輔助教師進行講解一日活動的設計安排、幼兒園構造及各構造的選用原則、設計方案，而且能夠激發(fā)學生的主觀能動性、創(chuàng)新創(chuàng)造力。

基于現(xiàn)有技術發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的教學用模型大多為幼兒園的平面圖紙，在教學時不方便教師對學生的講解，而且對于不同布局的幼兒園不能進行更直觀的展示，同時現(xiàn)有的教學用仿真模型在使用的時候，效果較為單一，而且體積占用較大，占據(jù)了較大的教學空間。

發(fā)明內容

為了解決上述技術問題，本發(fā)明提供一種應用于學前教育學專業(yè)教學用仿真模型，以解決現(xiàn)有的教學用模型大多為幼兒園的平面圖紙，在教學時不方便教師對學生的講解，而且對于不同布局的幼兒園不能進行更直觀的展示，同時現(xiàn)有的教學用仿真模型在使用的時候，效果較為單一，而且體積占用較大，占據(jù)了較大的教學空間的問題。

本發(fā)明一種應用于學前教育學專業(yè)教學用仿真模型的目的與功效，由以下具體技術手段所達成：

一種應用于學前教育學專業(yè)教學用仿真模型，包括：

底座；

所述底座的內部安裝有固定機構，且固定機構的滑動槽B內部插入有底座的滑動塊內部；所述底座的后方安裝有連接機構，且連接機構的連接件插入在底座的滑動槽A的內部；所述底座的上方安裝有支撐機構，且支撐機構的連接塊B通過轉軸與連接機構的連接塊A連接；所述固定機構的內部安裝有展示機構，且展示機構的展示體插入在固定機構的卡槽內部；所述底座的后端設有限位機構，且底座的內部安裝有驅動機構。

進一步的，所述底座包括有：

主體，主體為桌子，且主體的內部為中空結構，并且主體的后端開設有矩形通孔；

滑動塊，滑動塊固定連接在主體內部的左右兩側，且滑動塊為T型結構。

進一步的，所述底座還包括有：

滑動槽A，兩個滑動槽A開設在底座后端的左右兩側，且滑動槽A為T型結構。

進一步的，所述固定機構包括有：

外殼，外殼為矩形箱體，且外殼的左右兩側開設有滑動槽B，并且滑動槽B為T型結構；

卡槽，卡槽開設在外殼的下表面，且卡槽為直線排布的矩形結構。

進一步的，所述連接機構包括有：