[發明專利]一種基于虛擬現實技術的室內設計用教學方法及系統

有效

• 申請號: 202110546740.5
• 申請日: 2021-05-19
• 公開（公告）號: CN113256100B
• 公開（公告）日: 2023-09-01
• 發明（設計）人: 郭瑞麗;唐海波;張立麗;陳錕;趙垠婷
• 申請（專利權）人: 佳木斯大學
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/12;G09B5/00;G06T17/00;G06T19/00
• 代理公司: 北京中和立達知識產權代理有限公司 11756
• 代理人: 楊磊

本發明公開了一種基于虛擬現實技術的室內設計用教學方法及系統，其方法包括：從云端服務器中下載常用模型，將所述常用模型存儲在本地服務器中，根據教師客戶端的場景需求自動生成目標場景，根據學生客戶端需求從本地服務器中調用所需要的多個目標模型，將目標場景和多個目標模型反饋至學生客戶端以供學生進行建模，接收學生客戶端反饋的建模結果，對建模結果進行自動評分，獲取最終評分結果，將最終評分結果傳輸至學生客戶端。可以使學生客戶端自由地根據功能的不同選擇不同的模型，為學生提供了多樣化的選擇，提高了學生的體驗感。可以摒棄現有技術中人工手動評分的操作，使得最終的評分結果不參加人為情感因素，更加實際和客觀。

技術領域

本發明涉及房屋設計技術領域，尤其涉及一種基于虛擬現實技術的室內設計用教學方法及系統。

背景技術

隨著5G技術的發展和計算機處理器性能的提高，現有技術已經可以實現低延遲傳輸和復雜場景的仿真模擬，因此VR的技術也越來越成熟，并越來越多的應用到了我們生活中的方方面面，例如VR旅游、VR游戲、VR健身、VR課堂、VR實驗室等。VR技術給我們的生活提供了極大的便利。

VR技術的應用對設計有著巨大的幫助，它可以幫助設計者將現象的內容具體的呈現在眼前，可以將一些抽象的設計想法直觀的展示出來。同時運用VR技術進行設計的教學相對于傳統的教學方式，也有著十分巨大的優勢，例如：使VR技術進行教學時，老師不但可以將設計作品以3維立體圖的方式進行介紹，更可以將它模擬出來，帶學生進入其中，升至隨時切換不同的設計，使學生可以直觀的對比出不同設計所帶來體驗的差距和優劣，更好的幫助學生成長。然而，現有的VR設計教學系統在使用體驗上卻差強人意，現有的VR設計教學系統在模型的選擇上比較單一，往往很難滿足不同的設計者的設計需求，同時一般都是老師主管對學生的建模結果進行評分，導致評分結果夾雜了過多人為情感的影響而顯得不夠客觀，無法直觀地評估出學生的建模水平，降低了學生的體驗感。

發明內容

針對上述所顯示出來的問題，本發明提供了一種基于虛擬現實技術的室內設計用教學方法及系統用以解決背景技術中提到的現有的VR設計教學系統在模型的選擇上比較單一，往往很難滿足不同的設計者的設計需求，同時一般都是老師主管對學生的建模結果進行評分，導致評分結果夾雜了過多人為情感的影響而顯得不夠客觀，無法直觀地評估出學生的建模水平，降低了學生的體驗感的問題。

一種基于虛擬現實技術的室內設計用教學方法，包括以下步驟：

從云端服務器中下載常用模型，將所述常用模型存儲在本地服務器中；

根據教師客戶端的場景需求自動生成目標場景；

根據所述學生客戶端需求從所述本地服務器中調用所需要的多個目標模型，將所述目標場景和多個目標模型反饋至所述學生客戶端以供學生進行建模；

接收所述學生客戶端反饋的建模結果，對所述建模結果進行自動評分，獲取最終評分結果，將所述最終評分結果傳輸至所述學生客戶端。

優選的，在從云端服務器中下載常用模型，將所述常用模型存儲在本地服務器中之前，所述方法還包括：

利用預設互聯網大數據算法搜索出所述網絡數據庫中下載量偏多的第一數量個第一模型；

評估每個第一模型的目標性價比；

將目標性價比高于預設性價比的第二數量個第二模型進行統計并篩選；

將所述第二數量個第二模型按照功能進行分類，獲取分類結果；

將所述分類結果確認為所述常用模型。

優選的，所述從云端服務器中下載常用模型，將所述常用模型存儲在本地服務器中，包括：

通過特定賬號和密碼接通所述云端服務器的網絡數據庫；

從所述網絡數據庫中下載所述常用模型；