[發(fā)明專利]遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)管理方法及系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202110508004.0
• 申請日: 2021-05-11
• 公開（公告）號: CN112926013A
• 公開（公告）日: 2021-06-08
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 范駿
• 申請（專利權(quán)）人: 南京鑫宏博教育科技有限公司
• 主分類號: G06F16/958
• 分類號: G06F16/958;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)管理方法，實(shí)時(shí)獲取在線課堂的時(shí)間信息和錄音信息，其特征在于，包括：

實(shí)時(shí)接收各學(xué)生端的觸發(fā)信號，并獲取所述觸發(fā)信號對應(yīng)的觸發(fā)時(shí)間，所述觸發(fā)信號由學(xué)生基于所述學(xué)生端的觸發(fā)操作生成；

基于所述觸發(fā)時(shí)間和所述觸發(fā)信號，統(tǒng)計(jì)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)所述觸發(fā)信號的觸發(fā)數(shù)量，并根據(jù)顯示模型對所述觸發(fā)數(shù)量處理，生成可視圖發(fā)送給老師端展示，其中，所述顯示模塊包括折線圖模型或柱狀圖模型，所述可視圖包括對應(yīng)的折線圖或柱狀圖；

若一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的所述觸發(fā)數(shù)量大于預(yù)設(shè)數(shù)量，獲取該時(shí)間點(diǎn)之前預(yù)設(shè)第一時(shí)間段內(nèi)的錄音信息作為重播信息，并將所述重播信息發(fā)送給所述老師端展示；

其中，將所述重播信息發(fā)送給所述老師端展示，包括將所述重播信息轉(zhuǎn)換為文字信息展示，或?qū)⑺鲋夭バ畔⒙曇舨シ耪故尽?/p>

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，在所述生成可視圖發(fā)送給老師端展示之后，還包括：

獲取發(fā)送所述觸發(fā)信號的學(xué)生端標(biāo)識，并將所述學(xué)生端標(biāo)識縮略展示在所述可視圖對應(yīng)的所述觸發(fā)時(shí)間處；

接收老師對所述學(xué)生端標(biāo)識的點(diǎn)擊操作展示所述學(xué)生端標(biāo)識。

3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的方法，其特征在于，還包括：

接收所述老師端的重播信號，所述重播信號由老師基于所述老師端的重播操作生成；

獲取所述重播信號對應(yīng)時(shí)間點(diǎn)之前預(yù)設(shè)第一時(shí)間段內(nèi)的錄音信息作為重播信息，并將所述重播信息發(fā)送給所述老師端展示。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述將所述重播信息轉(zhuǎn)換為文字信息展示之前，還包括：

統(tǒng)計(jì)所述文字信息中文字的數(shù)量；

若所述數(shù)量小于預(yù)設(shè)值，獲取該時(shí)間點(diǎn)之前預(yù)設(shè)第二時(shí)間段內(nèi)的錄音信息作為重播信息，所述第二時(shí)間段的時(shí)間長度大于所述第一時(shí)間段的時(shí)間長度。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述將所述重播信息聲音播放展示之后，還包括：

接收老師端的時(shí)間調(diào)整信息；

基于所述時(shí)間調(diào)整信息獲取該時(shí)間點(diǎn)之前預(yù)設(shè)第三時(shí)間段內(nèi)的錄音信息作為重播信息，所述第三時(shí)間段的時(shí)間長度大于所述第一時(shí)間段的時(shí)間長度。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，在所述將所述重播信息發(fā)送給所述老師端展示之后，還包括：

實(shí)時(shí)接收各學(xué)生端的取消信號，并獲取所述取消信號對應(yīng)的取消時(shí)間，所述取消信號由學(xué)生基于所述學(xué)生端的取消操作生成；

基于所述取消時(shí)間和所述取消信號，統(tǒng)計(jì)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)所述取消信號的取消數(shù)量；

根據(jù)顯示模型、所述取消數(shù)量和所述觸發(fā)數(shù)量，對所述可視圖進(jìn)行更新。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，還包括：

若在接收學(xué)生端的觸發(fā)信號之后，接收同一學(xué)生端發(fā)送的第二次觸發(fā)信號，判斷兩個(gè)所述觸發(fā)信號對應(yīng)的觸發(fā)時(shí)間是否在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)；

若是，刪除第二次觸發(fā)信號。

8.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，在所述獲取發(fā)送所述觸發(fā)信號的學(xué)生端標(biāo)識之后，還包括：

將所述學(xué)生端標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)生端添加到預(yù)設(shè)分組內(nèi)。

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，還包括：

在課堂開始時(shí)，接收老師基于所述老師端輸入的身份信息；

在課堂結(jié)束時(shí)，對所述可視圖和所述身份信息進(jìn)行綁定處理，生成文檔信息，并將所述文檔信息發(fā)送給管理端。

10.一種遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)獲取在線課堂的時(shí)間信息和錄音信息，其特征在于，包括：

觸發(fā)模塊，用于實(shí)時(shí)接收各學(xué)生端的觸發(fā)信號，并獲取所述觸發(fā)信號對應(yīng)的觸發(fā)時(shí)間，所述觸發(fā)信號由學(xué)生基于所述學(xué)生端的觸發(fā)操作生成；

展示模塊，用于基于所述觸發(fā)時(shí)間和所述觸發(fā)信號，統(tǒng)計(jì)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)所述觸發(fā)信號的觸發(fā)數(shù)量，并根據(jù)顯示模型對所述觸發(fā)數(shù)量處理，生成可視圖發(fā)送給老師端展示，其中，所述顯示模塊包括折線圖模型或柱狀圖模型，所述可視圖包括對應(yīng)的折線圖或柱狀圖；

定位模塊，用于若一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的所述觸發(fā)數(shù)量大于預(yù)設(shè)數(shù)量，獲取該時(shí)間點(diǎn)之前預(yù)設(shè)第一時(shí)間段內(nèi)的錄音信息作為重播信息，并將所述重播信息發(fā)送給所述老師端展示；

其中，將所述重播信息發(fā)送給所述老師端展示，包括將所述重播信息轉(zhuǎn)換為文字信息展示，或?qū)⑺鲋夭バ畔⒙曇舨シ耪故尽?/p>