[發明專利]一種基于智慧課堂的教學用平臺

有效

• 申請號: 202110491863.3
• 申請日: 2021-05-06
• 公開（公告）號: CN113192389B
• 公開（公告）日: 2022-07-26
• 發明（設計）人: 張金剛;甘尼什庫瑪;于光;呂玉茂;厲國偉
• 申請（專利權）人: 臨沂市拓普網絡股份有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 濟南文衡創服知識產權代理事務所(普通合伙) 37323
• 代理人: 趙可

本發明涉及智慧課堂技術領域，具體的說是一種基于智慧課堂的教學用平臺，包括平臺、折疊結構、伸縮結構、入臺結構、擴展結構、探測結構和測距結構，通過折疊結構可以很好的對移動部分進行折疊，從而在將該裝置移動到其他位置后，通過折疊結構可以很好的對其移動部分進行折疊防止占用過多空間，使得更好的讓該裝置在室外、室內或者在臨時搭建的教學室內進行移動并且在擺放時更好的放置在放置點位置，通過伸縮結構可以更好的將移動部分進行旋轉，從而更好的適配折疊結構，使得可以在折疊過程中更加順滑，并且還可以很好的固定移動部分的轉動角度，通過入臺結構可以很好的讓學生們進入平臺內部，從而在陽光過足的白天時，也能到一個較為暗的環境。

技術領域

本發明涉及智慧課堂技術領域，具體的說是一種基于智慧課堂的教學用平臺。

背景技術

基于動態學習數據分析，智慧課堂從依賴于存在教師頭腦中的教學經驗轉向依賴于對海量教學數據的分析。用于分析的數據大部分來自LMS、CMS和學生檔案庫等數據庫，也有些來自于學生個人的非正式知識管理系統(如個人主頁、博客、微博等)。采用現代化的分析工具和分析方法對數據進行加工、挖掘和分析，據此進行教學決策，依靠數據精準地掌握學情和調整教學策略，智慧課堂教學中采取動態伴隨式學習評價，即貫穿課堂教學全過程的學習診斷與評價，并可根據需求實時反饋評價結果，包括課前預習測評和反饋、課堂實時檢測評價和即時反饋、課后作業評價和跟蹤反饋，從而實現了即時、動態的診斷分析和評價信息反饋，重構形成性教學評價體系，在教學資源的載體形式上是多樣化的，包括電子文檔、圖片、影視、語音、PPT等多種樣式的資源；在資源推送方式上也是多樣的，既包括自動推送、人工推送等方式，也可以采取自主訂閱學習資源，滿足學習者富有個性的多樣化學習需要。

對于現有的一些基于智慧課堂的教學用平臺，往往只能達到教學的目的，不能很好的實現更多的功能，在移動時非常的麻煩，在做一些需要光線較差時才能做的實驗時，不能很好的讓其呈現給學生們觀看。

發明內容

針對現有技術中的問題，本發明提供了一種基于智慧課堂的教學用平臺。

本發明解決其技術問題所采用的技術方案是：一種基于智慧課堂的教學用平臺，包括平臺、折疊結構、伸縮結構、入臺結構、擴展結構、探測結構和測距結構，用于用來智慧教學的所述平臺的一端安裝有用于折疊移動部分以便于在無需移動時不占用過多地方的所述折疊結構，所述折疊結構的一端安裝有用于輔助折疊移動部分的所述伸縮結構，所述折疊結構的一端安裝有用于進入所述平臺以便于更好的操作各種教學實驗的所述入臺結構，所述平臺的一端安裝有用于擴展所述平臺的所述擴展結構，所述折疊結構的一端安裝有用于調整攝像頭的所述探測結構，所述平臺的一端安裝有用于更好的做光的測距以便于在過亮的教室內不影響實驗的所述測距結構。

具體的，所述折疊結構包括橡膠墊、底座、第一轉桿、第一把手、第一齒條、第一齒輪、第二齒輪、第三齒輪、第一螺桿、伸縮架和伸縮臺，所述平臺的一端抵觸有所述伸縮臺，所述伸縮臺和所述平臺的頂部均固定連接有所述橡膠墊，所述平臺的底部固定連接有所述底座，所述底座與所述伸縮臺滑動連接，所述底座的一端轉動連接有所述第一轉桿，所述第一轉桿的一端轉動連接有所述第一把手，所述第一轉桿的外壁螺紋連接有所述第一齒條，所述底座的內部轉動連接有所述第一齒輪、所述第二齒輪和所述第三齒輪，所述第一齒條與所述第一齒輪相互嚙合，所述第一齒輪與兩個所述第二齒輪相互嚙合，所述第二齒輪與所述第三齒輪相互嚙合，所述第三齒輪的一側固定連接有所述第一螺桿，所述第一螺桿的外壁螺紋連接有所述伸縮架。

具體的，所述伸縮結構包括第一插銷、第一彈簧、滑架、第一插銷槽、連接塊、移動架、固定塊和移動輪，所述伸縮架的一端滑動連接有所述滑架，所述滑架的內部開設有所述第一插銷槽，所述滑架通過所述第一插銷槽抵觸有所護第一插銷，所述第一插銷與所述伸縮架之間夾持有所述第一彈簧，所述滑架的一端固定連接有所述連接塊，所述連接塊的一端轉動連接有所述移動架，所述移動架的內部滑動連接有所述固定塊，所述固定塊與所述連接塊抵觸，所述固定塊的一端轉動連接有所述移動輪。