[發(fā)明專利]一種教學(xué)展示系統(tǒng)在審
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 202110476345.4 | 申請(qǐng)日： | 2021-04-29 |
| 公開（公告）號(hào)： | CN113177868A | 公開（公告）日： | 2021-07-27 |
| 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人： | 熊妍茜 | 申請(qǐng)（專利權(quán)）人： | 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 |
| 主分類號(hào)： | G06Q50/20 | 分類號(hào)： | G06Q50/20;G06Q10/06;G06F9/451 |
| 代理公司： | 重慶強(qiáng)大凱創(chuàng)專利代理事務(wù)所(普通合伙) 50217 | 代理人： | 劉嘉 |
| 地址： | 401331 重*** | 國(guó)省代碼： | 重慶;50 |
| 權(quán)利要求書： | 查看更多 | 說明書： | 查看更多 |
| 摘要： | |||
| 搜索關(guān)鍵詞： | 一種 教學(xué) 展示 系統(tǒng) | ||
本發(fā)明涉及教育培訓(xùn)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種教學(xué)展示系統(tǒng)，包括存儲(chǔ)模塊、教學(xué)模塊、習(xí)題生成模塊、習(xí)題處理模塊和背景生成模塊；所述教學(xué)展示系統(tǒng)用于根據(jù)存儲(chǔ)模塊中的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)模塊中生成相關(guān)的課程學(xué)習(xí)；通過習(xí)題生成模塊根據(jù)用戶在課程學(xué)習(xí)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間生成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課程習(xí)題；根據(jù)習(xí)題中的錯(cuò)題通過習(xí)題處理模塊分析出錯(cuò)題成因以及錯(cuò)題類型并歸納出錯(cuò)題信息；通過習(xí)題生成模塊根據(jù)錯(cuò)題信息生成錯(cuò)題習(xí)題；根據(jù)錯(cuò)題習(xí)題在背景生成模塊中生成相關(guān)的錯(cuò)題背景壁紙。本發(fā)明讓用戶在不經(jīng)意間看到錯(cuò)題，潛移默化地通過背景中包含的錯(cuò)題信息來影響用戶對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行回顧，加強(qiáng)用戶對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固。
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明涉及展示系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種教學(xué)展示系統(tǒng)。
背景技術(shù)
隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育越來越重視，教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家非常重要。教育水平已經(jīng)是一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)大的最重要依據(jù)。而學(xué)習(xí)與教育的過程是需要在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要去穩(wěn)固以往學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，而現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容過多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力大，往往難以顧及到對(duì)錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
隨著教育信息化的深入發(fā)展，學(xué)生的課程教學(xué)也逐漸開始智能化，而教學(xué)智能化所衍生出的各式各類的教育教學(xué)展示系統(tǒng)或平臺(tái)都已在社會(huì)中普及，但是現(xiàn)有的教學(xué)展示系統(tǒng)通常都只是在使用固定的教學(xué)課程以及配套的課程習(xí)題，不能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來針對(duì)性的給出練習(xí)習(xí)題，更少有對(duì)學(xué)生習(xí)題中錯(cuò)題的情況進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)的系統(tǒng)及平臺(tái)。
發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所解決的技術(shù)問題在于提供一種能夠潛移默化地影響學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí)的教學(xué)展示系統(tǒng)。
本發(fā)明提供的基礎(chǔ)方案：一種教學(xué)展示系統(tǒng)，包括存儲(chǔ)模塊、教學(xué)模塊、習(xí)題生成模塊、習(xí)題處理模塊和背景生成模塊；
所述存儲(chǔ)模塊用于存儲(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、課程習(xí)題和錯(cuò)題習(xí)題；
所述教學(xué)模塊用于根據(jù)存儲(chǔ)模塊中的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)模塊中生成相關(guān)的課程學(xué)習(xí)；
所述習(xí)題生成模塊用于根據(jù)用戶在課程學(xué)習(xí)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間生成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課程習(xí)題；
所述習(xí)題處理模塊用于分析出錯(cuò)題成因以及錯(cuò)題類型并歸納出錯(cuò)題信息；
所述習(xí)題生成模塊用于根據(jù)錯(cuò)題信息生成錯(cuò)題習(xí)題；
所述背景生成模塊用于根據(jù)錯(cuò)題習(xí)題生成相關(guān)的錯(cuò)題背景壁紙。
本發(fā)明的原理及優(yōu)點(diǎn)在于：本方案根據(jù)為用戶提供的課程學(xué)習(xí)以及用戶在課程學(xué)習(xí)中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，來為用戶提供對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的課程習(xí)題，并且還根據(jù)用戶的錯(cuò)題分析出用戶的錯(cuò)題信息，通過錯(cuò)題信息生成與錯(cuò)題相關(guān)的錯(cuò)題背景壁紙，在用戶使用教學(xué)展示系統(tǒng)時(shí)，讓用戶在不經(jīng)意間看到錯(cuò)題，潛移默化地通過背景中包含的錯(cuò)題信息來影響用戶對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行回顧，加強(qiáng)用戶對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固。
進(jìn)一步，所述存儲(chǔ)模塊包括課程存儲(chǔ)模塊、習(xí)題存儲(chǔ)模塊和錯(cuò)題信息存儲(chǔ)模塊；
課程存儲(chǔ)模塊，用于存儲(chǔ)教學(xué)內(nèi)容；
習(xí)題存儲(chǔ)模塊，用于存儲(chǔ)課程習(xí)題和錯(cuò)題習(xí)題；
錯(cuò)題信息存儲(chǔ)模塊，用于存儲(chǔ)錯(cuò)題信息，所述錯(cuò)題信息包括錯(cuò)題成因、錯(cuò)題類型和錯(cuò)題重要程度。
有益效果：將教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題以及錯(cuò)題信息進(jìn)行存儲(chǔ)。
進(jìn)一步，所述教學(xué)模塊包括課程學(xué)習(xí)模塊、課程練習(xí)模塊和統(tǒng)計(jì)模塊；
課程學(xué)習(xí)模塊，用于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容生成相關(guān)的課程學(xué)習(xí)；
課程練習(xí)模塊，用于從存儲(chǔ)模塊中提取當(dāng)前課程學(xué)習(xí)的課程習(xí)題以提供課程練習(xí)；
統(tǒng)計(jì)模塊，用于統(tǒng)計(jì)用戶在課程學(xué)習(xí)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
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G06Q 專門適用于行政、商業(yè)、金融、管理、監(jiān)督或預(yù)測(cè)目的的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)或方法；其他類目不包含的專門適用于行政、商業(yè)、金融、管理、監(jiān)督或預(yù)測(cè)目的的處理系統(tǒng)或方法
G06Q50-00 專門適用于特定經(jīng)營(yíng)部門的系統(tǒng)或方法，例如公用事業(yè)或旅游
G06Q50-02 .農(nóng)業(yè)；漁業(yè)；礦業(yè)
G06Q50-04 .制造業(yè)
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