[發(fā)明專利]在線課堂內容采集方法及裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202110457016.5
• 申請日: 2021-04-27
• 公開（公告）號: CN112989112B
• 公開（公告）日: 2021-09-07
• 發(fā)明（設計）人: 王群
• 申請（專利權）人: 北京世紀好未來教育科技有限公司
• 主分類號: G06F16/71
• 分類號: G06F16/71;G06F16/732;G06F16/783;G06Q50/20;H04N21/433;H04N21/439;H04N21/44
• 代理公司: 北京北匯律師事務所 11711
• 代理人: 郭群

本發(fā)明公開了一種在線課堂內容采集方法及裝置。該方法包括：實時從視頻流中獲取信息并保存到緩沖區(qū)，將獲取的信息與預設規(guī)則進行匹配；在當前獲取的信息與預設規(guī)則相匹配時，將當前時刻的預設時間段內緩沖區(qū)中前后連續(xù)不同的各個穩(wěn)定圖像喚起，并且對各個圖像中至少部分區(qū)域進行截圖；選擇包括目標內容的截圖進行保存。該裝置包括信息獲取單元、匹配單元、圖像內容采集單元、截圖選取單元和存儲單元。這種方法和裝置實時監(jiān)控在線課堂畫面和語音，根據設定規(guī)則可以在用戶比如學生觀看在線課程視頻的同時自動觸發(fā)局部畫面獲取并且去除“相似”畫面，給學生用戶更加順滑的視頻觀看和體驗效果，邊看邊積累重要課堂內容截圖。

技術領域

本發(fā)明涉及視頻通信和數據處理技術，更為具體來說，本發(fā)明涉及一種在線課堂內容采集方法及裝置。

背景技術

隨著互聯網視頻技術的發(fā)展，網絡教學越來越受到歡迎。作為學生的用戶在智能設備比如手機或者PC上使用網課終端參與使用直播課程頁面的過程中，需要注意力集中進行在線課堂學習，如果在課堂學習過程中手動記錄筆記則會影響學習效果或者會發(fā)生信息出現猝不及防、轉瞬即逝卻沒來得及記錄等問題。因此，相比于手動記錄課堂筆記，觀看在線課程視頻進行內容采集的需求越來越強烈，在線課堂中對于表達不同語義具有上下文聯系的畫面能夠有效的作為知識點片段筆記的用途，根據預先設置規(guī)則獲取在線視頻局部內容圖片，通過視頻中語音、圖像畫面能夠便利地獲取不重復地語義片段局部畫面非常重要。

發(fā)明內容

本發(fā)明創(chuàng)新地提供了一種在線課堂內容采集方法及裝置，解決了在手機、PC等終端中通過在線直播課堂進行課程學習的過程中用戶比如學生具有及時獲取重要的全局或局部圖像畫面需求，使得用戶比如學生流暢觀看課堂內容減少交互操作注意力分散，又能夠根據規(guī)則及時獲取并保留瞬間圖像內容又不重復。

為實現上述的技術目的，一方面，本發(fā)明公開了一種在線課堂內容采集方法。所述在線課堂內容采集方法包括：實時從視頻流中獲取信息并保存到緩沖區(qū)，將獲取的信息與預設規(guī)則進行匹配；在當前獲取的信息與所述預設規(guī)則相匹配時，將當前時刻的預設時間段內緩沖區(qū)中前后連續(xù)不同的各個穩(wěn)定圖像喚起，并且對所述各個圖像中至少部分區(qū)域進行截圖；選擇包括目標內容的截圖進行保存。

進一步地，對于所述在線課堂內容采集方法，實時從視頻流中獲取信息，并將獲取的信息與所述預設規(guī)則進行匹配并保存到緩沖區(qū)，包括：獲取視頻流并將視頻流畫面映射到后臺視頻圖像畫布中；在當前圖像相比所保存的上一圖像發(fā)生符合實質變化標準的變化時，將當前圖像作為穩(wěn)定圖像保存到緩沖區(qū)；將所述穩(wěn)定圖像與所述預設規(guī)則進行匹配。

進一步地，對于所述在線課堂內容采集方法，當前圖像相比所保存的上一圖像發(fā)生符合實質變化標準的變化，包括：將所述視頻流當前圖像與所保存的上一圖像進行對比；在當前圖像中文字發(fā)生變化或者超過閾值數量的像素發(fā)生變化時，表示當前圖像相比所保存的上一圖像發(fā)生符合實質變化標準的變化。

進一步地，對于所述在線課堂內容采集方法，實時從視頻流中獲取信息，并將獲取的信息與所述預設規(guī)則進行匹配并保存到緩沖區(qū)，包括：將視頻流中音頻內容映射到音頻段緩沖區(qū)中；對音頻段緩沖區(qū)內的音頻進行段落切分并留存當前段落語音；在所留存的當前段落語音發(fā)生變化時，將所述當前段落語音與所述預設規(guī)則進行匹配。

進一步地，所述的在線課堂內容采集方法，在對所述各個圖像中至少部分區(qū)域進行截圖之后，還包括：對所述各個圖像中至少部分區(qū)域的截圖進行比較；如果截圖區(qū)域內圖像未發(fā)生變化則保存一張截圖；如果發(fā)生變化則將保存不同截圖。

進一步地，對于所述在線課堂內容采集方法，選擇包括目標內容的截圖進行保存，包括：對時間序列閾值區(qū)間中的截圖進行挑選給出推薦圖片供選擇保存。

進一步地，對于所述的在線課堂內容采集方法，選擇包括目標內容的截圖進行保存，包括：根據當前播放時間將截圖命名并存儲在用戶端本地。