[發明專利]臥式集成包裝文具垛及使用方法

在審

• 申請號: 202110440136.4
• 申請日: 2021-04-21
• 公開（公告）號: CN113509030A
• 公開（公告）日: 2021-10-19
• 發明（設計）人: 陳斌
• 申請（專利權）人: 陳斌
• 主分類號: A47F5/00
• 分類號: A47F5/00;A47F5/10;A47F7/00;A47F7/14;A47B63/00;A47B47/00
• 代理公司: 北京奧肯律師事務所 11881
• 代理人: 賈融

本發明公開了臥式集成包裝文具垛，包括底柜，底柜的上端放置有文具桌，文具桌的一側連接有第一筆記本盒，第一筆記本盒的一側連接有第二筆記本盒；本發明中底柜、文具桌、文具架、四個筆記本盒、十個書本盒、兩個大型筆盒和四個小型筆盒的設計，可以讓筆記本、書籍和水筆有條理的放置，這樣就不會出現筆記本、書籍和水筆隨意放置的現象，同時也不會出現在教學的過程中無法及時找到對應的書籍的情況，也避免了找不到書籍而耽誤學生的學習時間，且每個筆記本盒、書本盒、小型筆盒和大型是根據筆記本、書籍和水筆設計的，所以不會出現筆記本在筆記本盒中倒塌的現象以及書籍在書本盒中倒塌的現象的發生。

技術領域

本發明涉及包裝設計、集成文具儲納技術領域，具體涉及到臥式集成包裝文具垛，更具體涉及臥式集成包裝文具垛及使用方法。

背景技術

教學用的書籍、筆記本和水筆隨意的放置，這樣就會造成在為學生教授課程時，無法及時的找到對應的課本，不僅如此，現在教學用的書籍、筆記本和水筆放置的桌面上沒有專門放置書籍、筆記本和水筆的地方，即便有些學校有專門放置書籍、筆記本和水筆的地方，但是這些放置的地方不是按照筆記本、水筆和書籍的長寬度來設計的，這樣就會造成筆記本在筆記本盒中出現倒塌的現象，同時書籍也會在書本盒中出現倒塌的現象，這樣也會造成教學用的書籍、筆記本和水筆隨意的放置的情況發生，從而在教學培訓的過程中無法及時的找到對應的課本，這樣也會耗費時間。

另外，在文具經營店中，陳列柜上擺放了眾多品種或規格的學習用品、書籍；購買者很難直觀挑選出自己需求的產品，陳列設計上缺乏配套的出納擺放器具，也缺乏具有分區、具有功能性作用的文具陳列裝置，為此，本發明將提供一種臥式集成包裝文具垛及使用方法來克服上述缺陷。

發明內容

本發明要解決的技術問題是克服現有技術的缺陷，本發明提供臥式集成包裝文具垛，通過將所有的部件全部放置在地面上，然后將底柜組裝好并放置在地面上，再將文具桌放置在底柜中的頂板的外側表面上，并且把文具桌移動到底柜中頂板的中間部位，且文具桌可以起到支撐和協調的作用，同時文具桌可以起到裝飾的作用，而且還能讓臥式集成包裝文具垛的布局顯得有條理性，然后將第一筆記本盒和第二筆記本盒放置在文具桌的下端，同時將第一書本盒放置在第一支撐板的側面；將第六書本盒放置在第二支撐板的側面，若第一筆記本盒和第二筆記本盒的前端與底柜的頂板的一側不處于同一水平線，且第一筆記本盒、第二筆記本盒、第三筆記本盒和第四筆記本盒的內部中可以放置不同類型的筆記本，一方面增加了筆記本的多樣性，另一方面增加了臥式集成包裝文具垛的整體美觀，同時也不會顯得臥式集成包裝文具垛單調，則將第一筆記本盒和第二筆記本盒取下，再調整文具桌在底柜中的頂板的外側表面上的位置，再將第一筆記本盒和第二筆記本盒放置在文具桌的下端；直到第一筆記本盒和第二筆記本盒的前端與底柜的頂板的一側處于同一水平線時，且底柜的頂板起到了參照物的作用，同時也讓臥式集成包裝文具垛的整體布局更加精妙，則調整好文具桌在底柜的表面上的位置，同時若第一書本盒的一端與底柜一側不處于同一水平線時，需取下第一書本盒來調整文具桌在底柜表面上的左右位置；直到第一書本盒的一端與底柜一側處于同一水平線時，且底柜是按照書本盒、筆記本盒和文具桌設計而來的，則文具桌在底柜表面上的位置完全調整好，且文具桌是根據書本盒、大型筆盒、木盒設計而來的，在將第一書本盒、第二書本盒、第三書本盒、第四書本盒、第五書本盒和第六書本盒放置在文具桌的兩側，再將第一筆記本盒、第二筆記本盒、第三筆記本盒和第四筆記本盒放置在文具桌的兩端，且第一書本盒、第二書本盒、第三書本盒、第四書本盒、第五書本盒和第六書本盒的內部中可以放置不同類型的書籍，一方面增加了書籍的多樣性，另一方面增加了臥式集成包裝文具垛的整體美觀，同時也不會顯得臥式集成包裝文具垛單調；將文具架放置在文具桌的表面上，同時按照文具桌在底柜的表面上的調整操作，來進行文具架在文具桌的表面上調整位置的操作，直到文具架在文具桌的表面上的位置確定后，此時，將第七書本盒、第八書本盒、第九書本盒和第十書本盒放置在文具架的兩側，且七書本盒、第八書本盒、第九書本盒和第十書本盒的內部中可以放置不同類型的書籍，一方面增加了書籍的多樣性，另一方面增加了臥式集成包裝文具垛的整體美觀，同時也不會顯得臥式集成包裝文具垛單調；此時，將第一卡管掛鉤利用螺栓與第一木盒連接在一起，再將第二卡管掛鉤利用螺栓與第二木盒連接在一起，然后將第一木盒和第二木盒放置在文具架的一端，同時將第一大型筆盒和第二大型筆盒放置在文具架的另一端；將第一小型筆盒、第二小型筆盒、第三小型筆盒和第四小型筆盒放置在文具架的頂端，且第一小型筆盒、第二小型筆盒、第三小型筆盒和第四小型筆盒的內部中可以放置不同類型的水筆，一方面增加了水筆的多樣性，另一方面增加了臥式集成包裝文具垛的整體美觀，同時也不會顯得臥式集成包裝文具垛單調，且將所有的部件組裝好之后，將筆記本放置在四個筆記本盒中，再將書籍放置在十個書本盒中，然后將兩個大型筆盒和四個小型筆盒的內部放置水筆，最后將多余的書籍放置在底柜中的儲書柜里，從而完成使用，且底柜中六個儲書柜的設計可以增加書籍的容納量，同時也體現出臥式集成包裝文具垛的精巧；本發明中底柜、文具桌、文具架、四個筆記本盒、十個書本盒、兩個大型筆盒和四個小型筆盒的設計，可以讓筆記本、書籍和水筆有條理的放置，這樣就不會出現筆記本、書籍和水筆隨意放置的現象，同時也不會出現在教學的過程中無法及時找到對應的書籍的情況，也避免了找不到書籍而耽誤學生的學習時間，且每個筆記本盒、書本盒、小型筆盒和大型是根據筆記本、書籍和水筆設計的，所以不會出現筆記本在筆記本盒中倒塌的現象以及書籍在書本盒中倒塌的現象的發生，解決了上述背景技術中提到的現如今，教學用的書籍、筆記本和水筆隨意的放置，這樣就會造成在為學生教授課程時，無法及時的找到對應的課本，不僅如此，現在教學用的書籍、筆記本和水筆放置的桌面上沒有專門放置書籍、筆記本和水筆的地方，即便有些學校有專門放置書籍、筆記本和水筆的地方，但是這些放置的地方不是按照筆記本、水筆和書籍的長寬度來設計的，這樣就會造成筆記本在筆記本盒中出現倒塌的現象，同時書籍也會在書本盒中出現倒塌的現象，這樣也會造成教學用的書籍、筆記本和水筆隨意的放置的情況發生，從而在教學的過程中無法及時的找到對應的課本，這樣就會耗費學生的學習時間的問題；以及在文具經營店中，陳列柜上擺放了眾多品種或規格的學習用品、書籍；購買者很難直觀挑選出自己需求的產品，陳列設計上缺乏配套的出納擺放器具，也缺乏具有分區、具有功能性作用的文具陳列裝置的問題。