[發明專利]一種視頻播放方法、裝置、可讀存儲介質、電子設備

有效

• 申請號: 202110377315.8
• 申請日: 2021-04-08
• 公開（公告）號: CN112804516B
• 公開（公告）日: 2021-07-06
• 發明（設計）人: 王群
• 申請（專利權）人: 北京世紀好未來教育科技有限公司
• 主分類號: H04N13/275
• 分類號: H04N13/275;H04N13/282;H04N13/398;H04N21/2187;H04N21/234;H04N21/2343;H04N21/43;H04N21/433;H04N21/44;H04N21/4402;H04N21/472;H04N21/81;G09B5/12
• 代理公司: 北京鼎承知識產權代理有限公司 11551
• 代理人: 顧可嘉;夏華棟

本發明實施例提供了一種視頻播放方法、裝置、可讀存儲介質、電子設備，用于將課程視頻轉化為三維視頻，通過用戶交互可以對此三維播放畫面進行視角角度調整，這樣在收看過程中沒有視覺盲點，用戶也無需使用額外的三維顯示設備。方法包括：獲取視頻，以及獲取與所述視頻對應的課件資源；對所述視頻作前后景分割處理，獲取所述視頻的前景部分和后景部分；當接收到三維視頻播放任務時，將所述視頻的前景部分作為三維視頻的前景播放；以及，將與所述視頻的當前幀的后景部分相似度最大的課件資源作為所述三維視頻的后景播放。

技術領域

本發明涉及一種視頻交互方法，尤其是涉及一種視頻播放方法、裝置、可讀存儲介質及電子設備。

背景技術

隨著互聯網視頻技術的發展，線上教學的突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束等優勢逐漸為大眾所認識。但是由于直播課最終在學生學習終端上呈現出的是平面圖像，因此交互性和沉浸感都不足，甚至在教學效果上也有所缺陷。例如教師在講課過程中身體遮擋了后方黑板上的部分內容而沒有察覺，此時學生的學習效果就會受到影響。

對此，最佳的解決方案就是采用三維視頻交互進行教學。例如公開號為CN110233841的發明專利《一種基于AR全息眼鏡的遠程教育數據交互系統及方法》中就公開了一種基于AR全息眼鏡的遠程教育數據交互系統及方法，通過借助網頁實時通信技術在現場學生的AR全息眼鏡和遠程教師的PC機或平板間建立音、視頻傳輸通道，使遠程教師都能實時看到現場學生的第一視角畫面并與現場學生和其它遠程教師進行音、視頻交流；同時利用Canvas畫布技術在學生和教師間建立同步的虛擬協作畫板，遠程教師可在現場視頻畫面上自由添加繪圖、文字等虛擬協助信息；然后借助搭建的通道將虛擬協作信息同步推送至學生AR全息眼鏡端和其他遠程教師端，學生AR全息眼鏡端通過將虛擬協助信息在虛擬屏幕上的疊加顯示來對現場學生所在場景實現“增強”。與現有技術相比，該發明具有解放學生雙手、多人實時溝通等優點。

這樣的技術方案存在三大問題，首先該發明采用的是教師進入學生視角，這樣導致只能實現教師和學生一對一的教學。其次該發明的應用依靠于專用的設備，帶來了額外的負擔。最后該發明的在線實時處理方案對網絡要求非常高，并且無法應用到錄播的課程中去。

現有技術中也有通過切換視角進行視頻視角轉換的方案，但是那些方案需要在拍攝時采用多機位進行同時拍攝，而用戶也只能在固定的幾個視角之間進行切換。

發明內容

針對現有技術的不足，本發明涉及一種視頻播放方法、裝置、可讀存儲介質及電子設備用于視頻直播、錄播課程，通過對常規的視頻進行處理，最終使得用戶可以無角度盲區地觀看視頻內容，加強用戶在三維空間中的感受，提升課程視頻的用戶體驗，三維視頻獲取成本低，且整個觀看過程無需額外的三維支持設備。

為實現以上目的，本發明通過以下技術方案予以實現：

一種視頻播放方法，包括：

獲取視頻，以及獲取與所述視頻對應的課件資源；對所述視頻作前后景分割處理，獲取所述視頻的前景部分和后景部分；當接收到三維視頻播放任務時，將所述視頻的前景部分作為三維視頻的前景播放；以及，將與所述視頻的當前幀的后景部分相似度最大的課件資源作為所述三維視頻的后景播放。

優選的，將與所述視頻的當前幀的后景部分相似度最大的課件資源作為所述三維視頻的后景播放，包括：

獲取預先生成的課件索引；所述課件索引包括：時間區間，以及與所述時間區間對應的課件資源信息，當所述時間區間與所述視頻的時間線同步時，與所述時間區間對應的課件資源和所述視頻的當前幀的后景部分相似度最大；

根據所述課件索引、所述課件資源和所述視頻播放的時間信息，將與所述視頻的當前幀的后景部分相似度最大的課件資源作為所述三維視頻的后景播放。

通過課件索引可以確保課件資源和前景部分匹配且同步，避免在播放過程中出現前景部分和后景部分脫節的情況。