[發明專利]一種職業教育用信息化教學板

在審

• 申請號: 202110311119.0
• 申請日: 2021-03-24
• 公開（公告）號: CN112984351A
• 公開（公告）日: 2021-06-18
• 發明（設計）人: 劉學;封偉;劉曉林;彭啟高;段立金;林代華;蔣謙;蒙加林;黃硯
• 申請（專利權）人: 四川交通職業技術學院
• 主分類號: F16M13/02
• 分類號: F16M13/02;F16M11/20;F16M11/08;G09B5/06
• 代理公司: 北京匯捷知識產權代理事務所(普通合伙) 11531
• 代理人: 林楊

本發明公開了一種職業教育用信息化教學板，其結構包括觸控屏幕、教學板主體、控制按鍵、前置音響、連接端口，觸控屏幕設于教學板主體前端表面，控制按鍵設于教學板主體底部前端，并設于前置音響右側，前置音響設于教學板主體底部前端，前置音響設有2個，連接端口設于教學板主體底部，并設于前置音響左側一端，教學板主體后側一端設有扭轉活動機構，扭轉活動機構后側一端通過螺栓固定于墻面，扭轉活動機構前側一端與教學板主體背面嵌套相連，本發明通過設立通過設有靈活的扭轉活動機構，使得教學可根據需求進行前移、左右旋轉偏移等角度上的調整，不需要使用時可回縮收回，使用更加方便。

技術領域

本發明涉及教育設備領域，尤其是涉及到一種職業教育用信息化教學板。

背景技術

隨著電子科技的不斷發展，現代化信息教育的也逐步發生著改變。為了迎合社會高速高效的節奏趨勢，務實直觀高效的教育及教學方式越來越受歡迎，而教學板也隨之發生了演變；現代信息化教學板延續的了原矩形板面的形狀，在移動以及顯示上進行了改進，但是其在顯示時仍存在著無法滿足教學空間內所有視角均可觀測的需求，且在迎合某一特定角度時改變教學板的板面角度十分不便，其調整角度不夠靈活，滿足視角的局限性高。

發明內容

針對現有技術的不足，本發明是通過如下的技術方案來實現： 一種職業教育用信息化教學板，其結構包括觸控屏幕、教學板主體、控制按鍵、前置音響、連接端口，所述觸控屏幕設于教學板主體前端表面，所述控制按鍵設于教學板主體底部前端，并設于前置音響右側，所述前置音響設于教學板主體底部前端，所述前置音響設有2個，所述連接端口設于教學板主體底部，并設于前置音響左側一端，

所述教學板主體后側一端設有扭轉活動機構，所述扭轉活動機構后側一端通過螺栓固定于墻面，所述扭轉活動機構前側一端與教學板主體背面嵌套相連。

作為本技術方案的進一步優化 ，所述扭轉活動機構包括固定連接塊、內接凹槽 、伸縮柵格組、教學板扭轉組件、銜接條，所述內接凹槽與固定連接塊呈一體化結構，所述內接凹槽連接于固定連接塊前側，所述伸縮柵格組一端設于內接凹槽與固定連接塊相連接，另一端與教學板扭轉組件活動相連，所述固定連接塊后側一端通過螺栓固定于墻面，所述伸縮柵格組與內接凹槽數量一致。

作為本技術方案的進一步優化 ，所述銜接條前側一端與教學板主體背面固定相連，所述銜接條后側一端與教學板扭轉組件嵌套相連。

作為本技術方案的進一步優化 ，所述伸縮柵格組包括柵格條，所述柵格條設有多個交叉相連，并通過螺母限位固定避免脫落，所述伸縮柵格組前側一端與后側一端均設有限位圓銷，所述伸縮柵格組通過限位圓銷分別與內接凹槽、教學板扭轉組件活動相連。

作為本技術方案的進一步優化，所述教學板扭轉組件包括連接塊、連接凹槽、連接插條、內嵌條，所述連接塊與連接凹槽呈一體化結構，所述連接插條固定連接于連接塊前側一端表面，所述連接塊通過連接凹槽與伸縮柵格組相連，所述內嵌條固定包裹于連接插條前側一端表面，所述內嵌條橫截面呈圓形結構。

作為本技術方案的進一步優化，所述銜接條設有圓形凹槽、防脫層，所述圓形凹槽與銜接條呈一體化結構，所述圓形凹槽連接于銜接條內部，所述銜接條通過圓形凹槽與內嵌條嵌套相連，所述防脫層連接于圓形凹槽內部左、右兩側內壁上，所述防脫層為軟質橡膠材料制成，增加內嵌條與銜接條連接面的摩擦力，避免脫落。

作為本技術方案的進一步優化 ，所述內嵌條上還設有彈出組件，所述彈出組件設有6--10組，依次等距分布于內嵌條前側表面與圓形凹槽配合相連，所述彈出組件由彈出扭簧、調節內槽、頂出圓銷組成，所述彈出扭簧設于調節內槽內部，一端與調節內槽內壁相連，另一端與頂出圓銷固定相連，所述頂出圓銷活動嵌于調節內槽內，所述調節內槽與內嵌條呈一體化結構。

作為本技術方案的進一步優化，所述圓形凹槽上設有弧形凹面，所述弧形凹面與彈出組件數量一致，所述弧形凹面與頂出圓銷外側一端表面活動貼合相連。

有益效果