[發(fā)明專利]一種基于勞動(dòng)技能教材的AR視覺場景學(xué)習(xí)方法及系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202110282124.3
• 申請日: 2021-03-16
• 公開（公告）號: CN112987929A
• 公開（公告）日: 2021-06-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 程杰
• 申請（專利權(quán)）人: 南京新知藝測科技有限公司
• 主分類號: G06F3/01
• 分類號: G06F3/01
• 代理公司: 北京睿智保誠專利代理事務(wù)所(普通合伙) 11732
• 代理人: 周新楣

本發(fā)明公開了一種基于勞動(dòng)技能教材的AR視覺場景學(xué)習(xí)方法及系統(tǒng)，涉及AR技術(shù)領(lǐng)域，具體步驟包括如下：利用移動(dòng)終端掃描教材的頁面信息，并將所述頁面信息發(fā)送到AR終端；所述AR終端接收所述頁面信息，獲取與所述頁面信息相匹配的AR動(dòng)畫場景；將所述AR動(dòng)畫場景渲染至當(dāng)前環(huán)境，在教材上進(jìn)行AR動(dòng)畫播放；用戶根據(jù)指定動(dòng)作與所述AR動(dòng)畫進(jìn)行交互；與所述AR動(dòng)畫交互完成后，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)測評。將AR技術(shù)與勞動(dòng)技能教材進(jìn)行結(jié)合，增強(qiáng)用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和沉浸感，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成效，提升了學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及AR技術(shù)領(lǐng)域，更具體的說是涉及一種基于勞動(dòng)技能教材的AR視覺場景學(xué)習(xí)方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)

傳統(tǒng)勞動(dòng)技能紙質(zhì)教材側(cè)重于理論知識(shí)，教材中圖片多且復(fù)雜，存在用戶難以通過教材上的黑白圖例掌握勞動(dòng)技能的現(xiàn)象，而市面上流行的電子書大多數(shù)僅僅將傳統(tǒng)紙質(zhì)教材讀物內(nèi)容直接搬移到設(shè)備上，產(chǎn)生的交互性單調(diào)生硬，對于勞動(dòng)技能教材，用戶很難通過想象在真實(shí)情境中還原教材內(nèi)容。

隨著AR技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用的行業(yè)范圍更加廣闊，AR技術(shù)與勞動(dòng)技能教材進(jìn)行結(jié)合也是其應(yīng)用嘗試的一項(xiàng)內(nèi)容，相較于傳統(tǒng)的教材，結(jié)合了AR技術(shù)進(jìn)行場景展示的勞動(dòng)技能教材更能引起用戶的興趣，所以，如何將AR技術(shù)應(yīng)用到勞動(dòng)技能教材中增強(qiáng)教材與用戶的交互性是本領(lǐng)域技術(shù)人員亟待解決的問題。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明提供了一種基于勞動(dòng)技能教材的AR視覺場景學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以解決背景技術(shù)中提出的問題，將其AR技術(shù)應(yīng)用到勞動(dòng)技能教材中增強(qiáng)教材與用戶之間的交互。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第一方面提供一種基于勞動(dòng)技能教材的AR視覺場景學(xué)習(xí)方法，具體步驟包括如下：

利用移動(dòng)終端掃描教材的頁面信息，并將所述頁面信息發(fā)送到AR終端；

所述AR終端接收所述頁面信息，獲取與所述頁面信息相匹配的AR動(dòng)畫場景；

將所述AR動(dòng)畫場景渲染至當(dāng)前環(huán)境，在教材上進(jìn)行AR動(dòng)畫播放；

用戶根據(jù)指定動(dòng)作與所述AR動(dòng)畫進(jìn)行交互；

與所述AR動(dòng)畫交互完成后，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)測評。

通過采用以上技術(shù)方案，具有以下有益的技術(shù)效果：將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與勞動(dòng)技能教材進(jìn)行結(jié)合是教育的一種創(chuàng)新形式，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材作為載體，通過識(shí)別教材上的頁面信息，使得教材內(nèi)容以AR的形式展現(xiàn)在用戶面前，容易引發(fā)用戶的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和沉浸感。

優(yōu)選的，所述移動(dòng)終端包括手機(jī)、電腦和可穿戴智能設(shè)備。

優(yōu)選的，所述移動(dòng)終端中存儲(chǔ)有用于生成所述AR動(dòng)畫場景的AR程序。

優(yōu)選的，所述用戶根據(jù)指定動(dòng)作與所述AR動(dòng)畫進(jìn)行交互的具體步驟為：

通過所述移動(dòng)終端獲取所述AR動(dòng)畫場景中的虛擬對象；

將所述虛擬對象與預(yù)設(shè)特征數(shù)據(jù)庫中的特征值進(jìn)行匹配，確定所述對象是否為可交互對象；

在所述虛擬對象為所述可交互對象的情況下，根據(jù)用戶的操作手勢對所述虛擬對象執(zhí)行預(yù)定的交互動(dòng)作。

通過采用上述技術(shù)方案，具有以下有益的技術(shù)效果：相比于現(xiàn)有技術(shù)中掃描教材二維碼即播放教學(xué)音頻的教學(xué)形式，本申請的技術(shù)方案中用戶可以與AR動(dòng)畫場景中的虛擬對象進(jìn)行交互，使得用戶進(jìn)行情景學(xué)習(xí)，提升用戶學(xué)習(xí)的趣味性和體驗(yàn)感。

優(yōu)選的，所述進(jìn)行在線學(xué)習(xí)測評的具體步驟為：

基于用戶已學(xué)習(xí)的教材確定測評內(nèi)容，并且每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分別對應(yīng)有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；

在所述AR動(dòng)畫場景中由所述虛擬對象根據(jù)所述測評內(nèi)容進(jìn)行提問；

獲取用戶輸入的語音信息；