[發(fā)明專利]線上答題競賽處理方法、裝置、電子設(shè)備及介質(zhì)

在審

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• 申請日: 2021-03-10
• 公開（公告）號: CN113111912A
• 公開（公告）日: 2021-07-13
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 宋颋雋;王偉松
• 申請（專利權(quán)）人: 浙江學(xué)海教育科技有限公司
• 主分類號: G06K9/62
• 分類號: G06K9/62;G06Q50/20
• 代理公司: 杭州創(chuàng)智卓英知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 33324
• 代理人: 張超

本發(fā)明公開了一種線上答題競賽處理方法、裝置、電子設(shè)備及介質(zhì)，涉及在線教育技術(shù)領(lǐng)域，用于解決相關(guān)技術(shù)中由于參賽人員通過隨機(jī)匹配的方式確定而導(dǎo)致參賽人員水平參差不齊的問題，該方法包括：接收第一用戶上傳的競賽觸發(fā)指令，響應(yīng)競賽觸發(fā)指令查詢第一用戶的等級值，并記為第一等級值；根據(jù)第一等級值計算有效區(qū)間，第一等級值屬于有效區(qū)間；自匹配池中選取N個與第一用戶匹配的用戶，并均記為第二用戶，并基于第一用戶和第二用戶開始競賽，其中，對于任意第二用戶，第二用戶的等級值屬于有效區(qū)間。本發(fā)明具有參賽人員水平相近的優(yōu)點(diǎn)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及在線教育技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種線上答題競賽處理方法、裝置、電子設(shè)備及介質(zhì)。

背景技術(shù)

隨著市場經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育越來越受到重視，因此，在線教育也逐步完善。為提高學(xué)習(xí)的互動性和測驗(yàn)知識掌握程度，在線教育引入了線上答題競賽的模式，即學(xué)生可以在線與其他的學(xué)生進(jìn)行答題競賽。

在相關(guān)技術(shù)中，線上答題競賽通過隨機(jī)匹配的方式確定參賽人員，但是，由于該方式會導(dǎo)致參賽人員水平參差不齊，使得結(jié)果一邊倒，從而極大地影響了學(xué)生的積極性。

目前針對相關(guān)技術(shù)中由于參賽人員通過隨機(jī)匹配的方式確定而導(dǎo)致參賽人員水平參差不齊的問題，尚未提出有效的解決方案。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服相關(guān)技術(shù)的不足，本發(fā)明的目的在于提供一種線上答題競賽處理方法、裝置、電子設(shè)備及介質(zhì)，其具有參賽人員水平相近的優(yōu)點(diǎn)。

本發(fā)明的目的之一采用如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種線上答題競賽處理方法，包括：

接收第一用戶上傳的競賽觸發(fā)指令，響應(yīng)所述競賽觸發(fā)指令查詢所述第一用戶的等級值，并記為第一等級值；

根據(jù)所述第一等級值計算有效區(qū)間，所述第一等級值屬于所述有效區(qū)間；

自匹配池中選取N個與所述第一用戶匹配的用戶，并均記為第二用戶，并基于所述第一用戶和所述第二用戶開始競賽，其中，對于任意第二用戶，所述第二用戶的等級值屬于所述有效區(qū)間。

在其中一些實(shí)施例中，選取任意與所述第一用戶匹配的用戶并記為第二用戶包括：

獲取匹配池的用戶列表；

將所述用戶列表中等級分屬于所述有效區(qū)間的用戶均記為待選用戶；

自所述匹配池中選取任意待選用戶作為所述第二用戶，并配合更新所述用戶列表。

在其中一些實(shí)施例中，所述自所述匹配池中選取任意待選用戶作為所述第二用戶包括：

根據(jù)執(zhí)行所述方法所經(jīng)歷時長的正序或等級分的正序依次自所述匹配池中選取待選用戶至選取成功，并將選取的待選用戶作為所述第二用戶。

在其中一些實(shí)施例中，在所述自匹配池中選取N個與所述第一用戶匹配的用戶失敗的情況下，所述方法還包括：

解除所述第一用戶與相關(guān)第二用戶之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并將所述第一用戶和相關(guān)第二用戶均放入所述匹配池中。

在其中一些實(shí)施例中，在競賽結(jié)束之后，所述方法還包括；

更新取勝的用戶的等級分，其中，A＝a+α*e，A為所述用戶更新后的等級分，a為所述用戶在更新前的等級分，x表示更新單位，α≥1；

更新失敗的用戶的等級分，其中，B＝b-β*e，B為所述用戶在更新后的等級分，b為所述用戶在更新前的等級分，且β≥1。

在其中一些實(shí)施例中，所述根據(jù)所述第一等級值計算有效區(qū)間包括：