[發(fā)明專利]一種教育資料收集裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202110245441.8
• 申請(qǐng)日: 2021-03-05
• 公開（公告）號(hào): CN112914262A
• 公開（公告）日: 2021-06-08
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 馬婷
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號(hào): A47B63/00
• 分類號(hào): A47B63/00;A47B65/00;A47B96/00
• 代理公司: 南京源古知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 32300
• 代理人: 馬曉輝

本發(fā)明公開一種教育資料收集裝置，包括架體，架體的底部設(shè)置底腳，架體上包括存儲(chǔ)層、擺放欄和放置層，存儲(chǔ)層設(shè)置在架體的下部，擺放欄與放置層分別設(shè)置在存儲(chǔ)層的上部，擺放欄包括若干個(gè)豎直設(shè)置的夾持框，夾持框的內(nèi)部設(shè)置夾持裝置，放置層包括放置框，放置框內(nèi)部包括若干個(gè)橫向設(shè)置的放置板，放置板設(shè)置為可拆卸的形式，放置板上方設(shè)置夾板，夾板垂直并沿放置板橫向滑動(dòng)，放置框上方豎直設(shè)置磁力黑板，磁力黑板上包括若干個(gè)磁扣，該裝置采用夾持式擺放欄放置單頁(yè)和多頁(yè)材料，配合設(shè)置的斜板，便于拿取且保持材料整齊，采用可拆卸形式的放置板，便于放置不同高度的書本材料，便于調(diào)節(jié)、拆卸方便。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于資料收集技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及到一種教育資料收集裝置。

背景技術(shù)

教育，是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的觀念、觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在教育進(jìn)行宣傳、教育的過程中，通常需要用到資料收集裝置，通過資料收集裝置將教育所需要用到的材料進(jìn)行收集，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一整理、發(fā)放的目的，而教育材料不僅包括書本，還包括紙質(zhì)的單頁(yè)和多頁(yè)材料，而書本的高度有時(shí)高低不一不便擺放，另外，較薄的單頁(yè)和多頁(yè)材料也不好拿取，因此，為了滿足需求，本發(fā)明提出一種教育資料收集裝置。

發(fā)明內(nèi)容

針對(duì)上述問題，本發(fā)明的主要目的在于設(shè)計(jì)一種教育資料收集裝置,采用夾持式擺放欄放置單頁(yè)和多頁(yè)材料，配合設(shè)置的斜板，便于拿取且保持材料整齊，采用可拆卸形式的放置板，便于放置不同高度的書本材料，便于調(diào)節(jié)、拆卸方便。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：

一種教育資料收集裝置，包括架體，架體的底部設(shè)置底腳，架體上包括存儲(chǔ)層、擺放欄和放置層。

所述的存儲(chǔ)層設(shè)置在架體的下部，所述的擺放欄與放置層分別設(shè)置在存儲(chǔ)層的上部，所述的擺放欄包括若干個(gè)豎直設(shè)置的夾持框，夾持框的內(nèi)部設(shè)置夾持裝置，所述的放置層包括放置框，放置框內(nèi)部包括若干個(gè)橫向設(shè)置的放置板，放置板設(shè)置為可拆卸的形式，所述的放置板上方設(shè)置夾板，夾板垂直并沿放置板橫向滑動(dòng)，所述的放置框上方豎直設(shè)置磁力黑板，磁力黑板上包括若干個(gè)磁扣。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的夾持裝置包括夾持板和彈簧，夾持板前后方向平行設(shè)置于夾持框內(nèi)，彈簧設(shè)置在夾持板的后方，且彈簧的另一端連接在夾持框的后板上。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的夾持框的底部設(shè)置斜板，斜板從放置框的后板至前板的傾斜角度為3-5°。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的斜板上設(shè)置若干防滑紋。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的夾持板的高度小于夾持框前板的高度。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的放置框的左右側(cè)板上相對(duì)應(yīng)的均勻設(shè)置若干排定位孔，每排至少包括兩個(gè)，定位孔內(nèi)設(shè)置定位塊，所述的放置板設(shè)置在定位塊上。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的放置板上橫向設(shè)置滑槽，所述的夾板下方設(shè)置滑臺(tái)，滑臺(tái)設(shè)置在滑槽內(nèi)，夾板沿滑槽滑動(dòng)。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的滑槽設(shè)置在放置板的中間位置。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的描述，所述的夾板的高度設(shè)置為10-15cm。

相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的技術(shù)效果為：

本發(fā)明提供了一種教育資料收集裝置，采用夾持式擺放欄放置單頁(yè)和多頁(yè)材料，配合在夾持框底部設(shè)置的斜板，便于拿取且可以保持材料整齊，采用可拆卸形式的放置板配合定位塊，便于放置不同高度的書本材料，定位塊與定位孔的配合便于調(diào)節(jié)、拆卸方便，磁力黑板與磁扣的設(shè)置，既能書寫教育又能放置教育材料，重復(fù)使用。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)視圖；

圖2為本發(fā)明的夾持框結(jié)構(gòu)視圖；

圖3為本發(fā)明的夾持框結(jié)構(gòu)剖視圖；