[發明專利]一種面向幼兒教育的色彩認知裝置

在審

• 申請號: 202110240569.5
• 申請日: 2021-03-04
• 公開（公告）號: CN112908101A
• 公開（公告）日: 2021-06-04
• 發明（設計）人: 紀毅;謝莉;楊奕洵;楊凌彥;徐萱
• 申請（專利權）人: 廣東工業大學
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09B5/02
• 代理公司: 北京集佳知識產權代理有限公司 11227
• 代理人: 許慶勝

本發明涉及一種面向幼兒教育的色彩認知裝置，包括色彩認知本體和色彩認知控制板，色彩認知本體上設置有刪除件、保存件、扭動旋轉件和色彩顯示件，色彩認知控制板上設置有色彩認知系統，色彩認知系統包括控制模塊、調色模塊、刪除模塊、存儲模塊和顯示模塊，通過扭動旋轉件中的紅色扭動旋轉件、綠色扭動旋轉件和藍色扭動旋轉件調節不同的RGB數值輸入到控制模塊中，控制模塊將RGB數值傳輸至顯示模塊中進行顯示，讓學子能夠調節不同的RGB數值在色彩顯示件顯示，使得學子能夠更好的感知色彩和認知色彩，便于對低學齡兒童的學子對RGB三原色的認知和理解，提高低學齡兒童的學子對色彩的敏感度，幫助兒童感知更為復雜的混合色。

技術領域

本發明涉及教育技術領域，尤其涉及一種面向幼兒教育的色彩認知裝置。

背景技術

傳統的課堂中，老師幫助學生進行三原色原理的理解，是通過用水彩顏料，在互動的過程中來演示紅黃藍三種顏色的變化規律，鼓勵學生自己動手操作，去做深淺不同的顏色。但由于水彩顏料等工具繁雜和實際教學中美術課并不被視作“重要課程”，在實際的教學中，老師極少有與學生互動交流的過程，忽略了學生的動手過程，甚至只停留在理念的教學。

據生理學家、心理學家的實驗證明，對色彩敏感的低齡段的學生，往往對色彩辨認的感知覺度也較強，且這類低齡段的學生往往也在性格上表現熱情大方、開朗，對周圍事物感興趣，并有較強的觀察能力、表達能力和自控能力。因此根據低齡段的學生不同時期的各階段心理發展的特點，有意識地培養他們對色彩的感知覺能力，對于培養低齡段的學生良好性格和智力的發展，即觀察力、想象力、創造力的發展。由此色彩教育是一種培養人的，具有多層次、多側面的文化教育方式。它不僅是人們傳播色彩過程中色彩知識、思維創作、繪畫創作的必然途徑，也是傳播審美理念、傳授文化藝術、教進智力開發的重要方法。

發明內容

本發明實施例提供了一種面向幼兒教育的色彩認知裝置，用于解決現有的色彩教學只是理念的教學，無法讓學子感知色彩和認知色彩的技術問題。

為了實現上述目的，本發明實施例提供如下技術方案：

一種面向幼兒教育的色彩認知裝置，包括色彩認知本體以及設置在所述色彩認知本體內的色彩認知控制板，所述色彩認知本體上設置有與所述色彩認知控制板連接的刪除件、保存件、扭動旋轉件和色彩顯示件，所述扭動旋轉件包括與所述色彩認知控制板連接的紅色扭動旋轉件、綠色扭動旋轉件和藍色扭動旋轉件；所述色彩認知控制板上設置有色彩認知系統，所述色彩認知系統包括控制模塊以及與所述控制模塊連接的調色模塊、刪除模塊、存儲模塊和顯示模塊，所述調色模塊與所述扭動旋轉件連接，所述刪除模塊與所述刪除件連接，所述存儲模塊與所述保存件連接，所述顯示模塊與所述色彩顯示件連接。

優選地，該面向幼兒教育的色彩認知裝置還包括把手，所述把手設置在所述色彩認知本體上。

優選地，所述調色模塊用于增加或減少RGB數值，所述調色模塊包括至少三個脈沖發生器，三個所述脈沖發生器分別與所述紅色扭動旋轉件、所述綠色扭動旋轉件和所述藍色扭動旋轉件連接。

優選地，所述脈沖發生器用于通過所述扭動旋轉件的轉動產生正交脈沖實現增加或減少RGB數值。

優選地，所述控制模塊根據所述調色模塊輸出的RGB數值傳送至所述顯示模塊上，所述顯示模塊通過所述色彩顯示件顯示與RGB數值對應的色彩。

優選地，所述色彩顯示件為WS2812型號的LED燈或LED顯示屏。

優選地，所述存儲模塊用于儲存所述調色模塊輸出的RGB數值，所述存儲模塊為存儲器、內存卡、或所述控制模塊中的EEPROM；所述刪除模塊用于刪除所述調色模塊輸出的RGB數值，所述刪除件和所述保存件均為按鍵。

優選地，所述控制模塊用于根據所述刪除件、所述保存件、所述扭動旋轉件輸入的信息控制所述刪除模塊、所述存儲模塊和所述顯示模塊的工作，所述控制模塊為單片機。