[發(fā)明專利]一種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用案例分析裝置有效
| 申請?zhí)枺?/td> | 202110079639.3 | 申請日: | 2021-01-21 |
| 公開(公告)號: | CN112863257B | 公開(公告)日: | 2022-04-29 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 李莉 | 申請(專利權(quán))人: | 菏澤學(xué)院 |
| 主分類號: | G09B5/02 | 分類號: | G09B5/02;G03B21/58 |
| 代理公司: | 青島鼎尖知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 37318 | 代理人: | 宋濤 |
| 地址: | 27400*** | 國省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 一種 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué) 案例 分析 裝置 | ||
1.一種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用案例分析裝置,包括底板(4),其特征在于:所述底板(4)上側(cè)面前端開設(shè)有多個(gè)磁石槽(5),多個(gè)磁石槽(5)內(nèi)均活動連接有連接塊(6),多個(gè)所述連接塊(6)均固定連接在拉動板(7)下側(cè)面上,所述拉動板(7)上側(cè)面上固定連接有底布(9),所述底布(9)前側(cè)面上固定連接有簾布(10),所述底布(9)后側(cè)面上固定連接有三個(gè)凹形軟鋼(37),所述底布(9)上側(cè)面上固定連接有連接布(11),所述連接布(11)上端穿過伸出槽(30)固定連接在盤卷軸(28)上,所述連接布(11)上端活動連接有靜電盤(27),所述靜電盤(27)上側(cè)面上固定連接有多個(gè)彈簧一(25)一端,多個(gè)所述彈簧一(25)另一端均固定連接在拿動板(24)下側(cè)面上,所述拿動板(24)活動連接在空槽(26)內(nèi),所述空槽(26)開設(shè)在放置箱(29)上側(cè)面上,所述拿動板(24)上側(cè)面左右兩側(cè)均固定連接有L卡塊(20),兩個(gè)所述L卡塊(20)內(nèi)部下側(cè)均內(nèi)設(shè)置有卡板(19),兩個(gè)所述卡板(19)均活動連接在支撐軸(18)上,兩個(gè)所述支撐軸(18)分別固定連接在放置箱(29)上側(cè)面左右兩端,所述放置箱(29)左右側(cè)面上均固定連接有動力筒(13),兩個(gè)所述動力筒(13)相背端內(nèi)壁上均活動連接有動力軸(15)一端,兩個(gè)所述動力軸(15)另一端分別穿過兩個(gè)輔助盤(17)以及放置箱(29)左右側(cè)壁固定連接在盤卷軸(28)左右兩端,兩個(gè)所述輔助盤(17)分別固定連接在兩個(gè)動力軸(15)設(shè)置在動力筒(13)內(nèi)的外側(cè)面上,兩個(gè)所述輔助盤(17)相背面上均固定連接有扭簧(16)一端,所述扭簧(16)另一端分別固定連接在兩個(gè)動力筒(13)相背端內(nèi)壁上,兩個(gè)所述扭簧(16)分別套接在兩個(gè)動力軸(15)上,所述放置箱(29)下側(cè)面后端固定連接有兩個(gè)下鉸座(35),兩個(gè)所述下鉸座(35)活動連接有伸縮連桿(36)上端,所述伸縮連桿(36)下端活動連接有兩個(gè)下鉸座(35),兩個(gè)所述下鉸座(35)分別固定連接在兩個(gè)滑動塊(34)上,兩個(gè)所述滑動塊(34)均活動連接在滑動槽(31)內(nèi),所述滑動槽(31)開設(shè)在底板(4)上,所述滑動槽(31)前后兩端均設(shè)置有摩擦層(32),兩個(gè)所述摩擦層(32)分別與兩個(gè)滑動塊(34)的前后兩端活動連接,兩個(gè)所述滑動塊(34)相背端均活動連接有卡接柱(33),兩個(gè)所述卡接柱(33)后端均穿過滑動槽(31)固定連接有拉環(huán)(40),兩個(gè)所述卡接柱(33)前側(cè)面上均固定連接有彈簧二(41)一端,兩個(gè)所述彈簧二(41)另一端均固定連接在底板(4)后側(cè)面上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用案例分析裝置,其特征在于:所述底板(4)上側(cè)面左右兩端均固定連接有下連塊(8),兩個(gè)所述動力筒(13)下側(cè)面上均固定連接有上連塊(12),兩個(gè)所述卡板(19)上下側(cè)面均固定連接有摩擦墊(21),四個(gè)所述摩擦墊(21)上下兩兩一組分別與相應(yīng)L卡塊(20)以及拿動板(24)活動連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用案例分析裝置,其特征在于:兩個(gè)所述上連塊(12)以及兩個(gè)下連塊(8)均為彈性橡膠包裹磁石設(shè)置,兩個(gè)所述上連塊(12)以及兩個(gè)下連塊(8)內(nèi)設(shè)置的磁石為相吸磁石,多個(gè)所述磁石槽(5)內(nèi)均設(shè)置有另外磁石,多個(gè)所述連接塊(6)均為鐵質(zhì)設(shè)置。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用案例分析裝置,其特征在于:兩個(gè)所述動力筒(13)相背面均固定連接有橫把(14),所述放置箱(29)上側(cè)面前后兩端均固定連接有豎把(22),兩個(gè)所述豎把(22)內(nèi)均固定連接有軟墊(23),兩個(gè)所述軟墊(23)均為波浪形定位形狀設(shè)置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用案例分析裝置,其特征在于:所述凹形軟鋼(37)與軟鋼卷尺材質(zhì)相同,所述底板(4)左右側(cè)面均開設(shè)有兩個(gè)凹槽(2),四個(gè)所述凹槽(2)內(nèi)均設(shè)置有滾輪(1),所述放置箱(29)前側(cè)面左端固定連接有標(biāo)識牌(39),所述底板(4)下側(cè)面左右兩端均固定連接有防滑墊(3)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用案例分析裝置的使用方法,其特征在于:包括以下步驟:
a1、使用該裝置時(shí),首先通過兩個(gè)橫把(14)中的任意一個(gè)斜向拉起放置箱(29),進(jìn)而通過伸縮連桿(36)帶動底板(4)移動,進(jìn)而通過底板(4)左右側(cè)均開設(shè)的兩個(gè)凹槽(2)以及四個(gè)凹槽(2)內(nèi)均固定連接的滾輪(1)移動該裝置到合適的位置,在移動過程中放置箱(29)將通過兩個(gè)上連塊(12)以及兩個(gè)下連塊(8)保證與底板(4)的連接緊密性,進(jìn)而保證該裝置移動過程中的穩(wěn)定性,然后通過底板(4)下側(cè)面固定連接的兩個(gè)防滑墊(3)將底板(4)穩(wěn)定放置到合適的位置上,之后通過兩個(gè)豎把(22)以及豎把(22)內(nèi)固定連接的軟墊(23)將放置箱(29)舒適的拉起,同時(shí)通過伸縮連桿(36)利用兩個(gè)上鉸座(38)帶動放置箱(29)升高,伸縮連桿(36)伸長將帶動兩個(gè)下鉸座(35)相互靠近,兩個(gè)下鉸座(35)相互靠近將帶動兩個(gè)滑動塊(34)在滑動槽(31)內(nèi)相互靠近,進(jìn)而通過兩個(gè)彈簧二(41)帶動兩個(gè)卡接柱(33)向滑動槽(31)內(nèi)移動,進(jìn)而將兩個(gè)滑動塊(34)的相對位置固定,兩個(gè)滑動塊(34)相互靠近將通過兩個(gè)下鉸座(35)將伸縮連桿(36)的位置相對固定,伸縮連桿(36)的位置相對固定將通過兩個(gè)上鉸座(38)將放置箱(29)相對位置固定,然后通過拉動板(7)向下克服兩個(gè)扭簧(16)的回轉(zhuǎn)力拉動盤卷軸(28)上盤卷的底布(9)以及連接布(11)通過伸出槽(30)伸展出放置箱(29)外,進(jìn)而通過拉動板(7)下側(cè)面固定連接的多個(gè)連接塊(6)與磁石槽(5)穩(wěn)定連接,進(jìn)而將拉動板(7)、底布(9)以及連接布(11)的相對位置固定,進(jìn)而將底布(9)上固定連接的簾布(10)展開方便教師投放幻燈片進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析,而且在底布(9)展開時(shí)將通過底布(9)后側(cè)面上固定連接的三個(gè)凹形軟鋼(37)展開保證自身的平展性,進(jìn)而避免簾布(10)以及底布(9)受到環(huán)境影響變形,并且在該裝置位置高度不足時(shí)還可以通過兩個(gè)豎把(22)以及豎把(22)內(nèi)固定連接的軟墊(23)將該裝置重復(fù)上述將底布(9)上固定連接的簾布(10)展開的操作后掛放到合適位置;
a2、在需要將該裝置縮小放置時(shí),首先通過拿動拉動板(7)向上移動,進(jìn)而使得多個(gè)連接塊(6)與磁石槽(5)分離,然后通過兩個(gè)扭簧(16)利用相應(yīng)的輔助盤(17)、相應(yīng)的動力筒(13)以及相應(yīng)的動力軸(15)帶動盤卷軸(28)回轉(zhuǎn),進(jìn)而收卷連接布(11)、底布(9)以及簾布(10)到放置箱(29)內(nèi),而且在收卷連接布(11)、底布(9)以及簾布(10)回收到放置箱(29)內(nèi)時(shí)還可通過靜電盤(27)吸附連接布(11)、底布(9)以及簾布(10)上的灰塵,進(jìn)而避免影響下次連接布(11)、底布(9)以及簾布(10)的使用,并且通過多個(gè)彈簧一(25)以及拿動板(24)保證靜電盤(27)的相對位置合適,在需要對靜電盤(27)進(jìn)行清理時(shí),則可以轉(zhuǎn)動過兩個(gè)支撐軸(18)支撐下的卡板(19)轉(zhuǎn)動,進(jìn)而使得兩個(gè)卡板(19)克服相應(yīng)的兩個(gè)摩擦墊(21)摩擦力與相應(yīng)的L卡塊(20)分離,之后通過兩個(gè)L卡塊(20)將拿動板(24)向上拉起,進(jìn)而通過多個(gè)彈簧一(25)將靜電盤(27)從空槽(26)中取出清理,在清理結(jié)束后反向上述操作即可,之后通過兩個(gè)拉環(huán)(40)克服彈簧二(41)的彈力向后側(cè)移動,然后通過放置箱(29)、以及與放置箱(29)連接結(jié)構(gòu)的重力帶動伸縮連桿(36)向下移動,進(jìn)而通過兩個(gè)滑動塊(34)在滑動槽(31)內(nèi)設(shè)置的摩擦層(32)輔助下緩慢向下移動,進(jìn)而避免放置箱(29)以及與放置箱(29)相連接的結(jié)構(gòu)快速下降造成損傷,之后通過兩個(gè)上連塊(12)以及兩個(gè)下連塊(8)保障底板(4)與放置箱(29)的相對位置,進(jìn)而在縮小該裝置占地位置,并且還能夠通過標(biāo)識牌(39)對該裝置進(jìn)行標(biāo)識,從而方便工作人員辨識該裝置。
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