[發明專利]一種師范生教學技能智能評價與訓練系統

在審

• 申請號: 202110064616.5
• 申請日: 2021-01-18
• 公開（公告）號: CN112732087A
• 公開（公告）日: 2021-04-30
• 發明（設計）人: 魏明生;彭長德;閆長春;王群
• 申請（專利權）人: 江蘇師范大學
• 主分類號: G06F3/01
• 分類號: G06F3/01;G06K9/00;G06Q10/06;G06Q50/20;G09B5/06
• 代理公司: 徐州創榮知識產權代理事務所(普通合伙) 32353
• 代理人: 于浩

本發明公開了一種師范生教學技能智能評價與訓練系統，屬于教育培訓技術領域，一種師范生教學技能智能評價與訓練系統，包括云服務器、虛擬教室和安裝于虛擬教室中的人機交互設備、語言檢測模塊、板書檢測模塊、教學姿態檢測模塊，云服務器包括數據采集模塊、數據處理模塊和數據對比模塊，且人機交互設備通過網絡與數據對比模塊相連接，它可以利用大數據處理構建客觀評價體系，結合人工智能、現代傳感技術虛擬了智能教師和真實課堂，參訓者采用沉浸式自主訓練的方法，在有效的解決訓練時間空間成本高、指導教師資源不足和缺乏客觀評價等問題的同時，還能夠實現分級達標訓練，達到個體精準訓練的目的，有效提高訓練效率，進而提高師范生培養的質量。

技術領域

本發明涉及教育培訓技術領域，更具體地說，涉及一種師范生教學技能智能評價與訓練系統。

背景技術

發展教育就得提升教育質量，教育質量緊緊依靠于教師的水平。教師的水平影響著一堂課的好壞。優秀的教師是教學成功的關鍵，教師的教學行為對學生的學習效果有著重要的影響。當前，我國中小學教師絕大多數源自于師范教育。師范生作為教師隊伍的儲備力量，影響著未來教育的發展。提高教育質量，不僅要著眼于在職教師隊伍建設，更要著眼于師范教育的培養環節。課堂教學是教師傳授知識與技能的“主戰場”，對于師范生來講，如何能夠運用清楚的語言、工整的板書以及良好的教姿來講授一節課的知識概念、原理和觀點，引導學生進行學習，是他們課堂教學最基本的技能。在這些基礎上，才能夠進一步展示其他方面的教學技能。如同戲曲演員要訓練唱、念、做、打一樣，教師的語言、板書和教態這三項基本教學技能是習得其它教學技能的核心要素，是成為一名合格的教師前必須進行的“基本功”訓練。

現階段我們對師范生的培養主要采用教師指導、學生訓練的培養模式。這種培養模式對教師的要求較高，所以能指導師范生進行教學技能訓練的教師較少，面對日益增長的師范生的人數，指導教師很難顧及到每一個師范生。在基本技能訓練時，學生為了明確努力方向，需要指導教師給出實時評價。它是教師通過個人感覺進行的主觀定性評價，如：聲音宏亮，富有激情，板書規范，教態自然大方等。這樣的評價缺乏明確的客觀性標準，更沒有形成可量化的客觀評價體系，學生往往無所適從，需要經過長時間，多次嘗試才能達到指導教師的要求。在這樣的情況下，顯然用傳統的方法實施基本教學技能訓練的可操作性差，缺乏行之有效的訓練模式，開展大規模有效訓練難以進行，這些因素嚴重影響了師范生培養的質量。

發明內容

1．要解決的技術問題

針對現有技術中存在的問題，本發明的目的在于提供一種師范生教學技能智能評價與訓練系統，它可以利用大數據處理構建客觀評價體系，結合人工智能、現代傳感技術虛擬了智能教師和真實課堂，參訓者采用沉浸式自主訓練的方法，在有效的解決訓練時間空間成本高、指導教師資源不足和缺乏客觀評價等問題的同時，還能夠實現分級達標訓練，達到個體精準訓練的目的，有效提高訓練效率，進而提高師范生培養的質量。

2．技術方案

為解決上述問題，本發明采用如下的技術方案。

一種師范生教學技能智能評價與訓練系統，包括云服務器、虛擬教室和安裝于虛擬教室中的人機交互設備、語言檢測模塊、板書檢測模塊、教學姿態檢測模塊，所述虛擬教室由高性能工程激光投影儀和曲面大屏幕構成，同時配備有自適應3D眼鏡、音響設備和語音識別設備，所述云服務器包括數據采集模塊、數據處理模塊和數據對比模塊，且人機交互設備通過網絡與數據對比模塊相連接，所述語言檢測模塊包括與人機交互設備相連接的語音處理設備，所述語音處理設備連接有語音收錄設備，所述板書檢測模塊包括與人機交互設備相連接的圖像處理設備，所述圖像處理設備連接有智能會議平板，所述教學姿態檢測模塊包括與人機交互設備相連接的動作數據處理設備，所述動作數據處理設備連接有一組體感慣性傳感器。