[實(shí)用新型]基于物理教學(xué)智能實(shí)驗(yàn)技能考核實(shí)驗(yàn)臺(tái)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202023168269.0
• 申請(qǐng)日: 2020-12-24
• 公開（公告）號(hào): CN213877211U
• 公開（公告）日: 2021-08-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李旭峰
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 上海臻昂實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/06
• 分類號(hào): G09B23/06;B01L9/02
• 代理公司: 上海塔科專利代理事務(wù)所(普通合伙) 31380
• 代理人: 耿恩華

本實(shí)用新型屬于物理教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及基于物理教學(xué)智能實(shí)驗(yàn)技能考核實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體的底部分別固定連接有第一存放箱和第二存放箱，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體底部的四角均固定連接有支撐柱，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體的內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有螺紋桿；本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置第一抽屜、第二抽屜和第三抽屜，使得使用者不用反復(fù)的搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)實(shí)驗(yàn)儀器存放在第一存放箱和第二存放箱內(nèi)部，通過(guò)設(shè)置螺紋桿、寫字板和軟墊，便于使用者記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和進(jìn)行數(shù)據(jù)演算，解決了部分實(shí)驗(yàn)臺(tái)并沒(méi)有專門的書寫區(qū)域，不便于學(xué)習(xí)者進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和演算，在部分實(shí)驗(yàn)臺(tái)在進(jìn)行考核實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要將實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行搬運(yùn)，在搬運(yùn)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材造成損壞的問(wèn)題。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及物理教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及基于物理教學(xué)智能實(shí)驗(yàn)技能考核實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

背景技術(shù)

物理學(xué)是研究物質(zhì)最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)，在物理教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)檢驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)臺(tái)成為實(shí)驗(yàn)技能考核重要的一部分。

目前，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行技能考核時(shí)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和比對(duì)，有時(shí)還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行演算，但是部分實(shí)驗(yàn)臺(tái)并沒(méi)有專門的書寫區(qū)域，不便于學(xué)習(xí)者進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和演算，同時(shí)在部分實(shí)驗(yàn)臺(tái)在進(jìn)行考核實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要將實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行搬運(yùn)，在搬運(yùn)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材造成損壞，對(duì)使用者造成了一定的不便。

為解決上述問(wèn)題，本申請(qǐng)中提出基于物理教學(xué)智能實(shí)驗(yàn)技能考核實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

實(shí)用新型內(nèi)容

(一)實(shí)用新型目的

為解決背景技術(shù)中存在的技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提出基于物理教學(xué)智能實(shí)驗(yàn)技能考核實(shí)驗(yàn)臺(tái)，具有便于使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的拿取，同時(shí)在學(xué)習(xí)者進(jìn)行考核時(shí)，便于學(xué)習(xí)者對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和演算的特點(diǎn)。

(二)技術(shù)方案

為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了基于物理教學(xué)智能實(shí)驗(yàn)技能考核實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體的底部分別固定連接有第一存放箱和第二存放箱，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體底部的四角均固定連接有支撐柱，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)本體的內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有螺紋桿，所述螺紋桿的外側(cè)螺紋連接有螺紋套桿，所述螺紋套桿的頂部固定連接有放置板，所述螺紋套桿的一側(cè)固定連接有安裝塊，所述安裝塊遠(yuǎn)離螺紋套桿的一側(cè)固定連接有寫字板。

優(yōu)選的，所述寫字板的頂部固定連接有軟墊，所述第二存放箱內(nèi)腔的底部滑動(dòng)連接有第一抽屜，所述第一抽屜內(nèi)腔的底部開設(shè)有空腔。

優(yōu)選的，所述空腔的內(nèi)部固定連接有滑桿，所述滑桿的外側(cè)滑動(dòng)連接有滑動(dòng)塊，所述滑動(dòng)塊的頂部固定連接有第一隔板。

優(yōu)選的，所述第一存放箱內(nèi)壁的一側(cè)固定連接有安裝板，所述安裝板的頂部滑動(dòng)連接有第二抽屜，所述第一存放箱內(nèi)腔的底部滑動(dòng)連接有第三抽屜。

優(yōu)選的，所述第二抽屜內(nèi)腔的底部固定連接有第二隔板，所述第二抽屜內(nèi)壁的兩側(cè)均滑動(dòng)連接有移動(dòng)板，所述第二抽屜內(nèi)腔的底部固定連接有第二隔板，所述第二隔板的內(nèi)部與移動(dòng)板的外側(cè)滑動(dòng)連接。

優(yōu)選的，所述第三抽屜內(nèi)腔的底部固定連接有固定板，所述固定板的一側(cè)固定連接有固定柱，是固定柱的內(nèi)部滑動(dòng)連接有滑動(dòng)柱，所述滑動(dòng)柱遠(yuǎn)離固定柱的一端固定連接有卡圈。

優(yōu)選的，所述卡圈遠(yuǎn)離固定柱的一側(cè)設(shè)置有橡膠墊，所述固定柱內(nèi)壁的一側(cè)焊接有彈簧，所述彈簧的一端與滑動(dòng)柱的一端焊接，所述第一抽屜、第二抽屜和第三抽屜的前表面均固定連接有把手。

本實(shí)用新型的上述技術(shù)方案具有如下有益的技術(shù)效果：