[實用新型]一種多功能教學尺

有效

• 申請號: 202023159344.7
• 申請日: 2020-12-24
• 公開（公告）號: CN213973388U
• 公開（公告）日: 2021-08-17
• 發明（設計）人: 李娟
• 申請（專利權）人: 邵陽學院
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00;B43L7/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及教學尺技術領域，且公開了一種多功能教學尺，包括套筒，所述套筒的內壁開設有第一滑槽，所述套筒通過第一滑槽滑動連接有主尺，所述主尺的一端通過銷軸鉸接有副尺，所述副尺的一側開設有第二滑槽，所述副尺通過第二滑槽滑動連接有滑塊，所述滑塊的中心開設有粉筆槽，所述主尺的一側開設有卡槽，所述套筒的一端活動連接有套蓋，所述套蓋的一側固定連接有橡膠堵頭，所述套筒通過橡膠堵頭與套蓋活動連接。本實用新型通過主尺、副尺和滑塊等結構使得教學尺可進行直線、角度和圓等幾何的繪制，通過彈塊與卡槽卡合，使得教學尺當教鞭使用，通過套筒和提手等結構不僅便于教學尺的攜帶，還可以對教學尺進行保護。

技術領域

本實用新型涉及教學尺技術領域，尤其涉及一種多功能教學尺。

背景技術

教學尺是常用的教學工具，也是一種最常見的教學器材，無論是哪種類型的課程都會用到教學尺；特別是在理工科類型的課程上，需要借助三角尺、直尺、圓規以及量角器等教學尺來完成圖形的繪制和角度的測量，教師為了滿足在教學上的需求，經常同時攜帶多種教學用具。

現有教學尺技術存在如下問題：1、現有的教學尺，教師往往需要更換多種教學尺才能完成對一個幾何體的繪制，使用起來很不方便。鑒于現有教學尺的上述問題，教師在黑板上畫復雜圖形時，經常使用手畫的方式，這種方式雖然能夠很快地做出圖形，但是脫離了尺規，圖形難免會出現不標準的情況，嚴重時甚至會影響學生的理解，影響到課堂的教學；2、現有的教學尺只能用來當畫圖工具使用，功能單一，使得教師上課時還需要攜帶其余輔助上課的工具，比如教鞭，十分不便；3、現有的教學尺體積大，且沒有對其進行保護，常常使得教學尺上的刻度線模糊，難以看清數值，使得攜帶以及使用都較為不便。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，如：現有的教學尺功能單一，教師往往需要更換多種教學尺才能完成對一個幾何體的繪制，使用起來很不方便，且體積大沒有對其進行保護，使得攜帶以及使用都較為不便，而提出的一種多功能教學尺。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種多功能教學尺，包括套筒，所述套筒的內壁開設有第一滑槽，所述套筒通過第一滑槽滑動連接有主尺，所述主尺的一端通過銷軸鉸接有副尺，所述副尺的一側開設有第二滑槽，所述副尺通過第二滑槽滑動連接有滑塊，所述滑塊的中心開設有粉筆槽，所述主尺的一側開設有卡槽，所述套筒的一端活動連接有套蓋，所述套蓋的一側固定連接有橡膠堵頭，所述套筒通過橡膠堵頭與套蓋活動連接。

優選的，所述第一滑槽的數量有兩個，所述套筒上端的第一滑槽的口徑為套筒下端的第一滑槽口徑的1.2倍。

優選的，所述主尺的表面開設有直線刻度線和角度刻度線，所述角度刻度線開設在主尺與副尺的連接處。

優選的，所述滑塊通過粉筆槽固定連接有海綿墊。

優選的，所述副尺的表面開設有直線刻度線，所述副尺的一端固定連接有彈塊，所述彈塊與卡槽一一對應。

優選的，所述套筒的首端固定連接有提手，所述提手為軟繩。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：

（1）本實用新型通過主尺、副尺和滑塊等結構使得教學尺可進行直線、角度和圓等幾何的繪制，使用時，可以根據主尺表面的直線刻度線繪制各種直線，通過主尺上的角度刻度線，可以確定主尺與副尺之間的角度，利用副尺圍繞著主尺轉動，可繪制圓和圓弧，通過滑動滑塊到副尺上的不同的直線刻度線位置，可繪制不同半徑圓和圓弧。

（2）本實用新型通過旋轉副尺，使得副尺上的彈塊與直尺上的卡槽卡合，不僅減少副尺與直尺之間的占用空間，便于收納，且還可以讓教學尺充當教鞭使用，教師手握套筒即可，十分簡單實用。