[實用新型]一種關于形狀和面積初識用幼兒教學資源包

有效

• 申請號: 202022788796.5
• 申請日: 2020-11-27
• 公開（公告）號: CN213815113U
• 公開（公告）日: 2021-07-27
• 發明（設計）人: 唐志成
• 申請（專利權）人: 山東泰岳文化發展有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種關于形狀和面積初識用幼兒教學資源包，包括盒體，及放置于盒體內側的多塊模板、多塊直角三角形結構的三角板塊和多塊正方形結構的方形板塊；每一所述模板上開設有一槽道；所述三角板塊其數量不少于鋪滿槽道塊數；所述方形板塊其數量不少于鋪滿槽道塊數。本實用新型的關于形狀和面積初識用幼兒教學資源包，通過用同一單位且不重疊和不留空方式覆蓋未知面積，從而感知面積大小，能用數字表示面積測量中所用單位的數量，體驗面積測量意義。

技術領域

本實用新型涉及一種幼兒園教學產品，具體涉及一種關于形狀和面積初識用幼兒教學資源包，屬于幼兒園教學產品技術領域。

背景技術

幼兒園是每個孩子都會經歷的一個學習階段，也是教孩子認知這個世界的首要途徑，而幼兒教學方法可以說是幼兒教育的核心關鍵；其教學方法主要包括啟發式教學法、情景教學法、活動操作法和暗示教學法，其中，活動操作法是指教師根據教學目標提供物質材料，引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦和動口，從而獲得經驗的方法，因此，在教學之前，需要給孩子準備一份教學物料即教學資源包，其中，對于形狀和面積的引導教學，現有技術中，還沒有比較好的資源包。

實用新型內容

為解決上述問題，本實用新型提出了一種關于形狀和面積初識用幼兒教學資源包，通過用同一單位且不重疊和不留空方式覆蓋未知面積，從而感知面積大小，能用數字表示面積測量中所用單位的數量，體驗面積測量意義。

本實用新型的關于形狀和面積初識用幼兒教學資源包，利用幼兒之前的拼圖經驗進行教學；資源包包括模板、正方形地磚、三角形地磚和任務卡；

第一層教學：教師出示模板、正方形地磚和任務卡，引導幼兒討論游戲玩法，根據任務卡，幼兒取出對應模板，用正方形地磚對缺口進行填補，填補完整，即完成任務，拼接完成后，教師引導幼兒數一數正方形地磚數量，接著更換模板再次進行游戲；

第二層教學：教師出示模板、三角形地磚和任務卡，引導幼兒討論游戲玩法，根據任務卡，幼兒取出對應模板，用三角形地磚對缺口進行填補，填補完整，即完成任務，拼接完成后，教師引導幼兒數一數三角方形地磚數量，接著更換模板再次進行游戲；

第三層教學：教師出示多塊模板、正方形地磚和任務卡，引導幼兒討論游戲玩法，根據任務卡，幼兒取出對應模板，用正方形地磚對缺口進行填補，填補完整，數一數正方形數量；接著換一塊模板進行進行上述操作，教師引導幼兒比一比哪塊底板用到的地磚少，哪塊用到的地磚多；

第四層教學：教師出示模板、三角形地磚、正方形地磚和任務卡，引導幼兒討論游戲玩法，根據任務卡，幼兒取出對應模板，用正方形地磚對缺口進行填補，填補完整，數一數正方形數量；接著用三角形地磚對同一模板缺口進行填補，填補完整，教師引導幼兒數一數三角方形地磚數量，教師引導幼兒比一比三角形地磚數量和正方形地磚數量哪一種多；

其具體結構為：包括盒體，及放置于盒體內側的多塊模板、多塊直角三角形結構的三角板塊和多塊正方形結構的方形板塊；每一所述模板上開設有一槽道；所述三角板塊其數量不少于鋪滿槽道塊數；所述方形板塊其數量不少于鋪滿槽道塊數。

進一步地，所述模板設置有三塊，其分別開設有凹型槽道、工型槽道和臺階槽道。

進一步地，所述模板底面壓合到底板上；所述底板上設置有第一涂磁面；所述三角板塊和方形板塊上設置有與第一涂磁面吸合的第二涂磁面。

本實用新型與現有技術相比較，本實用新型的關于形狀和面積初識用幼兒教學資源包，通過用同一單位且不重疊和不留空方式覆蓋未知面積，從而感知面積大小，能用數字表示面積測量中所用單位的數量，體驗面積測量意義。

附圖說明

圖1為本實用新型的實施例1資源包整體結構示意圖。

圖2為本實用新型的實施例2資源包整體結構示意圖。

具體實施方式