[實用新型]一種組合式數學教學面板

有效

• 申請號: 202022771216.1
• 申請日: 2020-11-26
• 公開（公告）號: CN213565157U
• 公開（公告）日: 2021-06-29
• 發明（設計）人: 王世燚
• 申請（專利權）人: 王世燚
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;B60B33/00;A47B97/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及教學用具技術領域，且公開了一種組合式數學教學面板，包括支撐柱，所述支撐柱的下端螺紋連接有支撐板，所述支撐板的下端固定連接有腳剎輪，所述支撐柱的上端固定連接有阻尼轉軸，所述阻尼轉軸遠離支撐柱的一端固定連接有安裝塊，所述安裝塊的內側安裝有面板本體，所述安裝塊與面板本體通過第一鎖緊螺栓相互連接。本實用新型結構設計合理，實現數學教學用面板的可拆卸，以及方便數學教學用面板的移動與攜帶，同時也方便數學教學用面板的存放，并且可對面板本體的高度以及角度進行調節，以及通過增加第二面板來增加面板本體一的使用面積，進而滿足不同的使用要求，大大降低了數學教學用面板的局限性。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種組合式數學教學面板。

背景技術

教學用具是使學生能直觀、形象地理解教學內容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱，教具簡稱，可提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發展學生的觀察能力和思維能力，一般分普通教具、特殊教具與幼兒教具三類，數學教學用面板也是其中一種。

現有技術方案(公告號為：CN203864262U的中國實用新型專利申請)公開了一種帶有多功能直尺的數學教學面板，具有測量的功能，占據空間小，但是教學面板為一體式結構設計，不便于面板的攜帶和存放，同時無法對其高度與角度進行調節，也無法根據需要增大面板的使用面積，進而無法滿足不同的使用要求，局限性較大。

實用新型內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種組合式數學教學面板，以解決上述背景技術中針對CN203864262U提出的缺陷和問題，可以對數學教學用面板進行拆裝，進而便于數學教學用面板的攜帶和存放，同時也可對數學教學用面板的高度與角度進行調節，還能增大面板本體的面積，進而可滿足不同的使用要求，大大降低了面板使用的局限性。

(二)技術方案

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種組合式數學教學面板，包括支撐柱，所述支撐柱的下端螺紋連接有支撐板，所述支撐板的下端固定連接有腳剎輪，所述支撐柱的內側安裝有調節桿，所述支撐柱的上端固定連接有阻尼轉軸，所述阻尼轉軸遠離支撐柱的一端固定連接有安裝塊，所述安裝塊的內側安裝有面板本體，所述安裝塊與面板本體通過第一鎖緊螺栓相互連接。

優選的，所述支撐柱包括支撐套筒、支撐內桿、調節孔與第二鎖緊螺栓，所述支撐套筒的內部套接有支撐內桿，所述支撐套筒與支撐內桿的表面設置有調節孔，所述支撐內桿表面的調節孔呈等間距分布，所述調節孔的內部螺紋連接有第二鎖緊螺栓。

優選的，所述調節桿包括調節套筒、調節螺紋桿、第一鎖緊螺紋桿與第二鎖緊螺紋桿，所述調節套筒的內部螺紋連接有調節螺紋桿，所述調節螺紋桿的右端固定連接有第一鎖緊螺紋桿，所述第一鎖緊螺紋桿與支撐柱螺紋連接，所述調節套筒的左端轉動連接有第二鎖緊螺紋桿，所述第二鎖緊螺紋桿與支撐柱螺紋連接。

優選的，所述阻尼轉軸與安裝塊分別關于面板本體對稱設置有兩個，所述安裝塊呈凹字型結構設計，所述安裝塊與面板本體卡合連接，所述第一鎖緊螺栓關于安裝塊的豎直中心線對稱設置有四個。

優選的，所述面板本體包括第一面板、第二面板、第三面板、卡塊、卡槽與第三鎖緊螺栓，所述第一面板的右端設置有第二面板，所述第二面板的右端設置有第三面板，所述第二面板與第三面板的左端固定連接有卡塊，所述第一面板與第二面板的右端開設有卡槽，所述卡塊與卡槽卡合連接，所述第一面板、第二面板分別與卡塊通過第三鎖緊螺栓相互連接，所述第三鎖緊螺栓關于面板本體的水平中心線對稱設置。

與現有技術相比，本實用新型提供了一種組合式數學教學面板，具備以下有益效果：