[實用新型]一種大學數學函數極限演示裝置

有效

• 申請號: 202022754064.4
• 申請日: 2020-11-25
• 公開（公告）號: CN213716276U
• 公開（公告）日: 2021-07-16
• 發明（設計）人: 余桂蓮
• 申請（專利權）人: 鄭州幼兒師范高等專科學校
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02;F21V33/00;F21Y115/10
• 代理公司: 鄭州三陽專利代理事務所(普通合伙) 41175
• 代理人: 范向南

本實用新型公開了一種大學數學函數極限演示裝置，包括支撐板，所述支撐板為第一磁性板，所述支撐板前側設置有縱橫交錯設置的網格，所述支撐板左部設置有若干個卷繩器，所述卷繩器內部卷繞有彈性繩，所述網格前側設置有若干個定位件，所述定位件包括圓柱塊，所述圓柱塊后側設置有放置槽，所述放置槽中放置有磁鐵塊，所述圓柱塊前側上下對稱設置有滑輪，所述滑輪外側邊緣位置設置有弧形槽，所述彈性繩穿過兩個所述弧形槽形成的通孔，所述支撐板后側四個角的位置均設置有海綿吸盤組件，所述彈性繩的端部設置有固定件；本實用新型具有結構簡單、調節快速、操作方便、使用壽命長且演示要過好的優點。

技術領域

本實用新型屬于教學演示設備技術領域，特別涉及一種大學數學函數極限演示裝置。

背景技術

極限是微積分中的基礎概念，它是指變量在一定的變化過程中，從總的來書逐漸穩定的這樣一種變化趨勢以及所趨近的值，若要說一個函數的極限存在，必須同時說明它的左右極限存在且相等，在現代教學分析教科書中，幾乎所有基礎概念都是建立在極限概念的基礎之上，目前在高校中，關于極限方便的教具很少，不但浪費課堂的授課時間，還給教師帶來了不便的問題，導致老師教學內容不夠豐富，現有的函數極限演示裝置通常需要老師單手進行支撐固定，另一只手進行操作，這種方式增加了老師的勞動量，同時使得老師操作不夠方便，給老師帶來了負擔，同時現有的極限函數演示裝置對彈性繩的磨損很大，降低了使用壽命。

實用新型內容

本實用新型之目的在于提供一種大學數學函數極限演示裝置，具有結構簡單、調節快速、操作方便、使用壽命長且演示要過好的優點。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種大學數學函數極限演示裝置，包括支撐板，所述支撐板為第一磁性板，所述支撐板前側設置有縱橫交錯設置的網格，所述支撐板左部設置有若干個卷繩器，所述卷繩器內部卷繞有彈性繩，所述網格前側設置有若干個定位件，所述定位件包括圓柱塊，所述圓柱塊后側設置有放置槽，所述放置槽中放置有磁鐵塊，所述圓柱塊前側上下對稱設置有滑輪，所述滑輪外側邊緣位置設置有弧形槽，所述彈性繩穿過兩個所述弧形槽形成的通孔，所述支撐板后側四個角的位置均設置有海綿吸盤組件，所述海綿吸盤組件包括吸盤本體，所吸盤本體后側設置有環形海綿，所述吸盤本體前側設置有排氣管，所述排氣管貫穿所述支撐板，排氣管中部安裝有第一單向氣體閥，所述排氣管前端連接有波紋形氣囊，所述波紋形氣囊前壁設置排氣口，所述排氣口內側安裝有第二單向氣體閥，所述波紋形氣囊前側設置有拉環，所述彈性繩的端部設置有固定件。

優選的，所述固定件包括第二磁鐵塊，所述第二磁鐵塊前側固定有固定板，所述彈性繩的端部與固定板固定連接。

優選的，所述弧形槽內側設置有橡膠層。

優選的，所述網格中的網格線采用紅色線條。

優選的，所述彈性繩外側設置有綠色橡膠層。

優選的，所述彈性繩為彈性鋼絲。

優選的，所述支撐板上部前側設置有照明燈，所述照明燈為干電池LED燈。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

本實用新型通過設置海綿吸盤組件，能夠將支撐板快速固定到黑板上，避免了傳統中老師在展示函數極限演示裝置時需要一只手托住支撐板，給操作帶來了不便，同時通過設置定位件，彈性繩穿過定位件上的兩個滑輪，能夠將將滑輪通過滑輪的設置，降低了彈性繩的磨損，且能夠使得彈性繩的弧形度更好，從而使得極限函數的演示效果更好，同時通過紅色線條的網格線，在彈性繩的外側設置綠色橡膠層，以及照明燈的設置，使得彈性繩形成的極限演示曲線具有更好的辨識度，使得學繩的觀察更加清晰，從而提高老師的教學效率。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為本實用新型的海綿吸盤組件的右視結構示意圖。