[實用新型]一種盲用課桌

有效

• 申請號: 202022301072.3
• 申請日: 2020-10-15
• 公開（公告）號: CN213757217U
• 公開（公告）日: 2021-07-23
• 發明（設計）人: 肖菊英;楊雙;勾柏頻;王玉;李鎮譯;陳燕琴;王輝;李勇
• 申請（專利權）人: 安順學院
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B41/02
• 代理公司: 貴州科峰專利商標事務所(普通合伙) 52105
• 代理人: 穆元城

本實用新型公開了一種盲用課桌，包括支撐腳，支撐腳上設置有桌面面板，桌面面板自左向右依次設置有盲文板放置槽、盲文筆放置槽及水杯放置槽，盲文板放置槽內部設置有匹配盲文板底部凹槽的凸起，盲文筆放置槽為適配盲文筆的插孔槽結構，水杯放置槽為適配水杯圓形槽結構。本申請在使用時，將盲文板對應放置在盲文板放置槽中，并使凸起卡住盲文板底部的凹槽，讓盲文板擺放穩定，不容易掉落，而通過盲文筆放置槽的設置，可以將盲文筆插放在盲文筆放置槽內部，一方面便于盲人學生的取拿，另一方面便于避免盲文筆的掉落丟失，通過水杯放置槽可以對盲人學生的水杯進行放置，減少水杯被輕微碰撞打倒的可能。

技術領域

本實用新型涉及盲人課桌應用領域，特別涉及一種盲用課桌。

背景技術

特殊教育中，盲童書寫的工具主要是盲文板和盲文筆，而由于學生視力缺陷，時常會導致物品擺放不正或掉落丟失；目前，普通的課桌難以滿足視力障礙兒童的需求。

實用新型內容

本實用新型要解決的技術問題是提供一種盲用課桌，該課桌便于對盲人學生的盲文板、盲文筆及水杯進行擺放，能夠減少物品擺放不正或掉落丟失的可能。

為了解決上述技術問題，本實用新型的方案為：

一種盲用課桌，包括支撐腳，所述支撐腳上設置有桌面面板，所述桌面面板自左向右依次設置有盲文板放置槽、盲文筆放置槽及水杯放置槽，所述盲文板放置槽內部設置有匹配盲文板底部凹槽的凸起，所述盲文筆放置槽為適配盲文筆的插孔槽結構，所述水杯放置槽為適配水杯圓形槽結構。

還包括設置在所述課桌前面的遮擋板，所述遮擋板兩端連接在所述支撐腳上。

所述水杯放置槽上方邊沿擴展設置有存水槽。

所述桌面面板下方還設置有抽屜，所述抽屜設置在滑軌上，所述滑軌設置在臺板上，所述臺板兩端固定連接在所述支撐腳上。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果為：

本申請在使用時，將盲文板對應放置在盲文板放置槽中，并使凸起卡住盲文板底部的凹槽，讓盲文板擺放穩定，不容易掉落，而通過盲文筆放置槽的設置，可以將盲文筆插放在盲文筆放置槽內部，一方面便于盲人學生的取拿，另一方面便于避免盲文筆的掉落丟失，通過水杯放置槽可以對盲人學生的水杯進行放置，減少水杯被輕微碰撞打倒的可能；存水槽的設置，主要是便于對濺到水杯外的水進行儲存，從而避免這些水濺到書本上，便于對書本的保護。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步說明。在此需要說明的是，對于這些實施方式的說明用于幫助理解本實用新型，但并不構成對本實用新型的限定。此外，下面所描述的本實用新型各個實施方式中所涉及的技術特征只要彼此之間未構成沖突就可以相互組合。

如圖1所示，一種盲用課桌，包括支撐腳1，所述支撐腳1上設置有桌面面板2，所述桌面面板2自左向右依次設置有盲文板放置槽3、盲文筆放置槽4及水杯放置槽5，所述盲文板放置槽3內部設置有匹配盲文板底部凹槽的凸起6，所述盲文筆放置槽4為適配盲文筆的插孔槽結構，所述水杯放置槽5為適配水杯圓形槽結構。

還包括設置在所述課桌前面的遮擋板7，所述遮擋板7兩端連接在所述支撐腳1上。遮擋板7的設置，一方面便于對坐在坐位上的學生的下肢進行遮擋，另一方面便于對支撐腳1的相互頂拉，從而保證本申請盲用課桌的穩定。

所述水杯放置槽5上方邊沿擴展設置有存水槽8。存水槽8的設置，主要是便于對濺到水杯外的水進行儲存，從而避免這些水濺到書本上，便于對書本的保護。