[實用新型]一種教學用杠桿簡易天平

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202022276946.4
• 申請日: 2020-10-14
• 公開（公告）號: CN213812509U
• 公開（公告）日: 2021-07-27
• 發(fā)明（設計）人: 臧德清;賈麗霞
• 申請（專利權）人: 臧德清
• 主分類號: G01G1/20
• 分類號: G01G1/20;G01G1/32;G09B23/10
• 代理公司: 安徽明至知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 34183
• 代理人: 趙軍

本實用新型涉及教學用品技術領域，且公開了一種教學用杠桿簡易天平，包括底座和調節(jié)桿，所述底座的頂部活動連接有固定板，所述固定板通過固定螺絲二與底座固定連接，所述固定板的頂部固定連接有固定架，所述調節(jié)桿的數(shù)量為兩個，兩個所述調節(jié)桿分別位于固定架的左右兩側，左側所述調節(jié)桿的內部開設有螺桿槽。該教學用杠桿簡易天平，通過設置調節(jié)桿，能夠使調節(jié)塊在調節(jié)桿上進行微調，使裝置使用起來更加精確；通過設置在測量板上可有質量刻度和長度刻度，能夠根據(jù)不同的質量與不同長度更好的驗證杠桿定律，使該裝置可進行反復實驗，更加直觀準確，讓學生更容易理解。

技術領域

本實用新型涉及教學用品技術領域，具體為一種教學用杠桿簡易天平。

背景技術

天平，天平是一種等臂杠桿。天平是一種衡器，是衡量物體質量的儀器。由支點(軸)在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上掛著一個盤，其中一個盤里放著已知質量的物體,另一個盤里放待測物體，待兩臂在同一個水平線上時就能測出待測物體的質量。

在數(shù)學的教學當中，經常會到天平來實驗杠桿原理，杠桿原理是右側重物X 右側臂長＝左側重物X左側臂長。但是市場上的天平通常只能通過測量重量，能不能兩臂之間的距離，不利于直觀的數(shù)學教學，并且傳統(tǒng)的天平兩臂不便于微調，使用不方便。

實用新型內容

針對現(xiàn)有技術的不足，本實用新型提供了一種教學用杠桿簡易天平，具備便于微調兩臂距離、方便驗證杠桿定量、便于拆卸的優(yōu)點，解決了市場上的天平通常只能通過測量重量，能不能兩臂之間的距離，不利于直觀的數(shù)學教學，并且傳統(tǒng)的天平兩臂不便于微調，使用不方便的問題。

本實用新型提供如下技術方案：一種教學用杠桿簡易天平，包括底座和調節(jié)桿，所述底座的頂部活動連接有固定板，所述固定板通過固定螺絲二與底座固定連接，所述固定板的頂部固定連接有固定架，所述調節(jié)桿的數(shù)量為兩個，兩個所述調節(jié)桿分別位于固定架的左右兩側，左側所述調節(jié)桿的內部開設有螺桿槽，右側所述調節(jié)桿的輸出端固定連接有螺桿，所述螺桿與螺桿槽螺紋連接，兩個所述調節(jié)桿的左右兩端的外表面均固定連接有固定環(huán)，左右兩端所述固定環(huán)底部的前后兩端均固定連接固定桿，前后兩端所述固定桿分別通過測量板和滑桿與另一邊的前后兩端固定桿固定連接，左右兩端滑桿的外表面螺紋連接調節(jié)塊，所述調節(jié)塊的外表面開設有連接桿槽，所述連接桿槽的內部開設有限制塊槽，所述限制塊槽的內部活動套接有限制塊，所述限制塊的外表面固定連接有連接桿，所述連接桿的底部輸出端與掛鉤的頂部相適配，所述連接桿的內部活動套接有掛鉤，所述掛鉤的底部固定連接有盛物盤。

優(yōu)選的，所述固定架的頂部呈“U”型，所述固定架的頂部通過固定螺絲一固定連接，兩個所述調節(jié)桿連接處的外表面設有支撐架槽，所述支撐架槽與固定架頂部的內表面活動套接。

優(yōu)選的，所述測量板的外表面可有長度刻度和質量刻度，所述滑桿位于測量板的后方，所述滑桿的外表面活動套接有游標，所述游標的上下兩端均連接有指針。

優(yōu)選的，所述限制塊槽和連接桿槽的橫街面均為圓形，且連接桿槽的直徑大于限制塊槽的直徑，所述連接桿位于測量板和滑桿的中部。

優(yōu)選的，所述連接桿底部的輸出端為圓環(huán)，所述掛鉤的頂部為彎鉤狀，連接桿的底部輸出端與掛鉤的頂部相適配。

優(yōu)選的，所述固定螺絲二的數(shù)量為四個，四個所述固定螺絲二等距分布在固定板四角的內部。

與現(xiàn)有技術對比，本實用新型具備以下有益效果：

1、該教學用杠桿簡易天平，通過設置調節(jié)桿，能夠使調節(jié)塊在調節(jié)桿上進行微調，使裝置使用起來更加精確；通過設置在測量板上可有質量刻度和長度刻度，能夠根據(jù)不同的質量與不同長度更好的驗證杠桿定律，使該裝置可進行反復實驗，更加直觀準確，讓學生更容易理解。