[實用新型]一種語文教學用互動式教學板

有效

• 申請號: 202022236368.1
• 申請日: 2020-10-10
• 公開（公告）號: CN213550685U
• 公開（公告）日: 2021-06-29
• 發明（設計）人: 劉湘燕
• 申請（專利權）人: 劉湘燕
• 主分類號: A47B97/04
• 分類號: A47B97/04;A47B91/00;A47B91/06;B43L1/00
• 代理公司: 廣州海心聯合專利代理事務所(普通合伙) 44295
• 代理人: 羅振國

本實用新型公開了一種語文教學用互動式教學板，屬于教學器具技術領域。其包括書寫板和用于對書寫板進行支撐的支撐底座，書寫板一側設有滑桿，另一側設有磁性條，所述滑桿上設有若干個遮擋裝置；所述遮擋裝置包括支撐板、擋塊、調節機構；所述支撐板一端鉸接在調節機構上，另一端磁性連接磁性條，所述支撐板上設有調節槽；所述擋塊可拆卸地滑移連接在調節槽上；所述調節機構可轉動地連接在滑桿上，并可沿滑桿的軸向方向滑動，且調節機構可與滑桿進行鎖定。本實用新型旨在提供一種語文教學用互動式教學板；用于語文教學過程中的完形填空教學。

技術領域

本實用新型涉及教學器具技術領域，具體涉及一種語文教學用互動式教學板。

背景技術

目前在語文教學過程中經常會出現完形填空，完形填空一般是由教師在一篇語義連貫的文章中有目的地去掉一些詞語形成空格，或對某些詞語進行遮擋，然后要求學生進行填寫，使文章恢復完整。

中國專利CN201920482128.4，名為“一種高職學生語文教學用互動式教學板”中雖然公開了一種可對書寫板上的部分文字進行遮擋的教學板，但其存在以下問題：1、由于每個人書寫的字體大小不同，承載板的上邊緣或下邊緣容易對無需遮擋書寫的文字進行遮擋，從而影響學生的閱讀；2、當無需對文字進行遮擋時，承載板只能上移/下移存放，會對書寫板的部分區域進行遮擋，影響書寫板的正常使用。

實用新型內容

為了克服背景技術的不足，本實用新型提供一種語文教學用互動式教學板，解決上述現有技術中存在的問題，提高教學板的實用性。

本實用新型所采用的技術方案：一種語文教學用互動式教學板，包括書寫板和用于對書寫板進行支撐的支撐底座，書寫板一側設有滑桿，另一側設有磁性條，所述滑桿上設有若干個遮擋裝置；所述遮擋裝置包括支撐板、若干塊擋塊、調節機構；所述支撐板一端鉸接在調節機構上，另一端磁性連接磁性條，所述支撐板上設有調節槽；所述擋塊可拆卸地滑移連接在調節槽上；所述調節機構可轉動地連接在滑桿上，并可沿滑桿的軸向方向滑動，且調節機構可與滑桿進行鎖定。

作為優選方案，所述書寫板為雙面書寫板，書寫板另一側的兩面均設有磁性條；所述支撐板通過調節機構可轉動至書寫板背面。

作為優選方案，所述調節機構包括連接塊，所述連接塊一端設有與滑桿連接的第一通孔，另一端設有與支撐板連接的第二通孔；所述連接塊內設有一個與第一通孔連通的空腔，該空腔內設有用于將連接塊與滑桿進行鎖定的鎖定組件。進一步的，所述鎖定組件包括滑塊、兩個控制把手、彈簧；所述滑塊滑移連接在空腔內，滑塊靠近滑桿的一側面設有與滑桿形狀相適配的止剎部；所述彈簧設置在滑塊遠離滑桿的一側面；所述滑塊上下兩端分別設有V形槽；兩個所述控制把手分別滑移連接在空腔上下兩端，且兩個所述控制把手的一端分別與兩個V形槽滑移連接；當向控制把手施加向滑塊方向移動的作用力時，滑塊克服彈簧的作用力向著遠離滑桿的方向移動，使滑塊的止剎部與滑桿分離；當使控制把手向滑塊方向移動的作用力消失時，滑塊在彈簧的作用力下向著滑桿方向移動，使滑塊的止剎部貼緊在滑桿上。更進一步的，所述連接塊由第一固定塊與第二固定塊組成，所述第一通孔、第二通孔與空腔均勻地分布在第一固定塊與第二固定塊內，所述第一固定塊一端與第二固定塊一端鉸接，所述第一固定塊另一端與第二固定塊另一端通過鎖定螺栓固定連接。

作為優選方案，所述擋塊側向截面呈T形，擋塊的下端插接在調節槽上。

作為優選方案，所述書寫板底部設有置物板，所述置物板底部設有轉動組件；所述書寫板通過轉動組件轉動連接在支撐底座上。進一步的，所述轉動組件包括固定套、T形鎖定軸、轉動套；所述固定套固定連接在置物板底部；所述T形鎖定軸一端穿過轉動套后與固定套固定連接，使轉動套限制在固定套與T形鎖定軸之間，并可進行轉動；所述轉動套固定連接在支撐底座上。更進一步的，所述支撐底座由自鎖型氣彈簧與三腳架組成；所述自鎖型氣彈簧一端與轉動套固定連接，另一端與三腳架固定連接，所述自鎖型氣彈簧的舉力與書寫板的重量相等；所述三腳架的三個支腳底部分別設有滾輪和/或支撐腳。