[實用新型]一種編程圖案模塊教具

有效

• 申請號: 202022150169.9
• 申請日: 2020-09-25
• 公開（公告）號: CN213024947U
• 公開（公告）日: 2021-04-20
• 發明（設計）人: 駱小燕
• 申請（專利權）人: 惠州市緯度教育科技有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 惠州華茂聯合知識產權代理事務所(普通合伙) 44428
• 代理人: 趙瑩

本實用新型公開了一種編程圖案模塊教具，包括命令模塊，命令模塊的輸出端連接固定長度模塊與可延展模塊，固定長度模塊包括第一底板、埋入式磁鐵、第二底板、磁力塊、磁鐵A、頂板和凸塊A，第一底板上設置埋入式磁鐵。本編程圖案模塊教具，埋入式磁鐵的背面吸附在鐵皮黑板上，方便老師給學生的教學，下層板、中層板和上層板的尺寸大小相等，通過鐵和磁鐵B使每個模塊能上下吸附在一起，第一底板、第二底板、頂板、下層板、中層板和上層板均為一種亞克力或環保塑材制作的構件，亞格力板的可塑性好，可以很方便的被加工成特殊的產品，耐侯性好，外界因素很難改變其性能，使用壽命增長，環保塑材節約了資源，減少對環境的污染。

技術領域

本實用新型涉及教學輔助技術領域，具體為一種編程圖案模塊教具。

背景技術

目前scratch教學以及類似scratch軟件命令模塊的其他編程軟件教學中，還沒有人在使用編程圖案教具，大多數老師在教學時，都是利用現成的scratch軟件及類似軟件，結合ppt課件，教授孩子，培養孩子的思維能力；孩子聽完之后根據老師的講解，自己進行調試操作，這種只利用軟件教學模式，不利于孩子發現問題、解決問題思維的培養；軟件里的命令內容很多孩子學習時，不知道從哪下手，很難建立編程思維；同時課堂缺乏趣味性；孩子缺乏參與感。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種編程圖案模塊教具，具有埋入式磁鐵的背面吸附在鐵皮黑板上，方便老師給學生的教學，下層板、中層板和上層板的尺寸大小相等，通過鐵和磁鐵B使每個模塊能上下吸附在一起，第一底板、第二底板、頂板、下層板、中層板和上層板均為一種亞克力或環保塑材制作的構件，亞格力板的可塑性好，可以很方便的被加工成特殊的產品，耐侯性好，外界因素很難改變其性能，使用壽命增長，環保塑材節約了資源，減少對環境的污染的優點，可以解決現有技術中的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種編程圖案模塊教具，包括命令模塊，命令模塊的輸出端連接固定長度模塊與可延展模塊；

所述固定長度模塊包括第一底板、埋入式磁鐵、第二底板、磁力塊、磁鐵A、頂板和凸塊A，第一底板上設置埋入式磁鐵，第一底板的底部設有磁鐵A，第一底板的表面通過埋入式磁鐵吸附第二底板，第二底板的表面通過磁力塊吸附頂板，第一底板、第二底板和頂板的底部均設有凸塊A；

所述可延展模塊包括下層板、鐵、磁鐵B、中層板、吸鐵石、上層板、凹槽、凸塊B和文字板，下層板的上端部開設凹槽，凹槽的旁邊設置有鐵，下層板的下端部設有凸塊B，凸塊B的旁邊設置磁鐵B，下層板的表面設置埋入式磁鐵，下層板的表面通過埋入式磁鐵吸附中層板，中層板的表面通過吸鐵石吸附上層板，上層板的表面中部設置文字板。

優選的，所述第二底板和頂板的底部均設有磁鐵A，磁鐵A設置在凸塊A的旁邊。

優選的，所述下層板、中層板和上層板的尺寸大小相等。

優選的，所述中層板和上層板與下層板的對應位置均設置凹槽和凸塊B，凹槽和凸塊B的旁邊分別設置鐵和磁鐵B。

優選的，所述凸塊A與凹槽的尺寸相匹配。

優選的，所述第一底板、第二底板、頂板、下層板、中層板和上層板均為一種亞克力或環保塑材制作的構件。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

本編程圖案模塊教具，埋入式磁鐵的背面吸附在鐵皮黑板上，方便老師給學生的教學，下層板、中層板和上層板的尺寸大小相等，通過鐵和磁鐵B使每個模塊能上下吸附在一起，第一底板、第二底板、頂板、下層板、中層板和上層板均為一種亞克力或環保塑材制作的構件，亞格力板的可塑性好，可以很方便的被加工成特殊的產品，耐侯性好，外界因素很難改變其性能，使用壽命增長，環保塑材節約了資源，減少對環境的污染。

附圖說明

圖1為本實用新型的模塊圖；