[實(shí)用新型]一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202021877316.6
• 申請(qǐng)日: 2020-09-01
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN214253624U
• 公開(kāi)（公告）日: 2021-09-21
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 孫悅;李天馳;王曉棠
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 北京編程貓科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B25/00
• 分類號(hào): G09B25/00;B25J11/00
• 代理公司: 廣東良馬律師事務(wù)所 44395
• 代理人: 鄧天祥

本實(shí)用新型提供了一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件，包括井字形主體，所述井字形主體的中心處設(shè)置有螺紋通孔，所述井字形主體包括上、下、左、右四對(duì)連接部，每個(gè)連接部上均設(shè)置有用于與外部連接的連接通孔，所述螺紋通孔用于與外部連桿螺紋連接，每對(duì)連接通孔用于與外部零件鉸接。本實(shí)用新型提供的一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件是專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的一種特殊的連接件，主要作為一種用于連桿機(jī)構(gòu)鉸鏈控制的傳動(dòng)連接件，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，適用于作為非關(guān)鍵受力構(gòu)件。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及兒童教育器具領(lǐng)域，尤其是涉及一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件。

背景技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，一種融合信息技術(shù)，秉承“開(kāi)放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)”教育理念，以“創(chuàng)造中學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式和以培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才為目的的新型教育模式應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)教育具有深深的工業(yè)化烙印，是典型的基于知識(shí)的教育(Knowledge-Based Education)；現(xiàn)在的兒童教育則是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的以能力為導(dǎo)向的教育(Competence-BasedEducation)。現(xiàn)在兒童教育是科學(xué)發(fā)明文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。這種教育模式背后蘊(yùn)含著豐富的教育理念，其中最突出的便是美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出的“做中學(xué)”(Learning By Doing)思想?！白鲋袑W(xué)”也就是“從活動(dòng)中學(xué)”、“從真實(shí)體驗(yàn)中學(xué)”，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，知行合一?，F(xiàn)代兒童也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀感受，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)快樂(lè)、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種教育內(nèi)容往往與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決緊密相關(guān)，是一種問(wèn)題導(dǎo)向式教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尋求創(chuàng)意的解決方法并通過(guò)努力使之變成現(xiàn)實(shí)。我們對(duì)此特別設(shè)計(jì)了一系列兒童教育機(jī)器人，針對(duì)的目標(biāo)群體主要是8歲以上的兒童、青少年，為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)發(fā)散性思維，兒童教育機(jī)器人由多種零件組成，用于學(xué)生自己動(dòng)手利用各式各樣的零件拼接成各式各樣的組合體(機(jī)器人)，因此相關(guān)零件的設(shè)計(jì)既要考慮多樣化，又要考慮零件的標(biāo)準(zhǔn)化；不僅要考慮結(jié)構(gòu)的合理強(qiáng)度，還要考慮輕便化，因而現(xiàn)有技術(shù)還有待改進(jìn)和提高。

實(shí)用新型內(nèi)容

鑒于上述現(xiàn)有技術(shù)的不足之處，本實(shí)用新型的目的在于提供一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件。

為解決以上技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采取了以下技術(shù)方案：

如圖1所示，本實(shí)用新型提供了一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件，包括井字形主體，所述井字形主體的中心處設(shè)置有螺紋通孔，所述井字形主體包括上、下、左、右四對(duì)連接部，每個(gè)連接部上均設(shè)置有用于與外部連接的連接通孔，所述螺紋通孔用于與外部連桿螺紋連接，每對(duì)連接通孔用于與外部零件鉸接。

進(jìn)一步的，所述的兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件，所述井字形主體的厚度不小于連接通孔孔徑的2倍，以保證足夠的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。

進(jìn)一步的，所述的兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件，所述井字形主體的表面設(shè)置有保護(hù)層，為保證結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，保障足夠的使用壽命，因而采用鈑金件，所以也需要保護(hù)涂層處理。

進(jìn)一步的，所述的兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件，所述井字形主體為鋁合金構(gòu)件。

進(jìn)一步的，所述的兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件，所述保護(hù)層為鋁合金陽(yáng)極氧化層。

相較于現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型提供的一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件，包括井字形主體，所述井字形主體的中心處設(shè)置有螺紋通孔，所述井字形主體包括上、下、左、右四對(duì)連接部，每個(gè)連接部上均設(shè)置有用于與外部連接的連接通孔，所述螺紋通孔用于與外部連桿螺紋連接，每對(duì)連接通孔用于與外部零件鉸接。本實(shí)用新型提供的一種兒童教育機(jī)器人的井字構(gòu)件是專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的一種特殊的連接件，主要作為一種用于連桿機(jī)構(gòu)鉸鏈控制的傳動(dòng)連接件，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，適用于作為非關(guān)鍵受力構(gòu)件。

附圖說(shuō)明