[實用新型]一種水杯架

有效

• 申請號: 202021675904.1
• 申請日: 2020-08-13
• 公開（公告）號: CN212995915U
• 公開（公告）日: 2021-04-20
• 發明（設計）人: 祝猛;祝薈萌
• 申請（專利權）人: 祝猛
• 主分類號: A47G23/02
• 分類號: A47G23/02
• 代理公司: 濟南泉城專利商標事務所 37218
• 代理人: 劉燕麗

本公開公開了一種水杯架，包括：底座、第一支撐板、第二支撐板、第一弧形板和第二弧形板，第一支撐板的形狀為倒置的等腰梯形，第一支撐板的最短底邊與底座固定連接，底座與第一支撐板相互垂直，第二支撐板的中部開設有圓形通孔，第二支撐板通過螺栓與課桌的側面連接，第二支撐板與第一支撐板的最長底邊固定連接，第一弧形板和第二弧形板分別與第一支撐板的兩條斜邊固定連接，第一弧形板和第二弧形板沿第一支撐板的底邊中線相互對稱，第一弧形板和第二弧形板與底座平行。本公開將水杯架與課桌的側面相固定，保證了不影響課桌的表面空間，不會影響學生學習，底座與第一支撐板相互垂直，保證了杯子在放置時的穩定性。

技術領域

本公開涉及一種水杯架。

背景技術

本部分的陳述僅僅是提供了與本公開相關的背景技術信息，不必然構成在先技術。

現在中小學生到校上課時基本都會帶水杯，每個人帶的水杯其大小、形狀都各不相同，也有少量學生會帶各種瓶裝的飲料，但目前的學生課桌都沒有設計專門的水杯架，并且學生的課桌尺寸都較小，容易將水杯打翻，一般的教室里也沒有專門的區域給學生放置水杯，學生要么把水杯放在桌面上，要么把水杯放在地上，這樣很容易造成水杯側翻把書本弄濕，放在地上則不衛生。

實用新型內容

本公開為了解決上述問題，提出了一種水杯架。

本公開的目的是提一種水杯架，能夠與現有的課桌相配合，不用占據桌面的空間，不影響學生學習，并且不會使得水杯倒下。

為了實現上述目的，本公開采用如下技術方案：

一種水杯架，包括：底座、第一支撐板、第二支撐板、第一弧形板和第二弧形板，所述第一支撐板的形狀為倒置的等腰梯形，所述第一支撐板的最短底邊與底座固定連接，所述底座與第一支撐板相互垂直，所述第二支撐板為矩形，所述第二支撐板的中部開設有圓形通孔，所述第二支撐板通過螺栓與課桌的側面連接，所述第二支撐板與第一支撐板的最長底邊固定連接，所述第二支撐板與第一支撐板在同一平面上，所述第一弧形板和第二弧形板分別與第一支撐板的兩條斜邊固定連接，所述第一弧形板和第二弧形板沿第一支撐板的底邊中線相互對稱，所述第一弧形板和第二弧形板與底座平行。

進一步地，所述底座為矩形。

進一步地，所述第一弧形板和第二弧形板分別與第一支撐板的連接處設有加強筋。

進一步地，所述第一弧形板和第二弧形板采用ABS塑料。

進一步地，所述第一支撐板和第二支撐板的外部設有吸盤，所述吸盤能夠吸附在課桌的側面。

與現有技術相比，本公開的有益效果為：

1、本公開將水杯架與課桌的側面相固定，保證了不影響課桌的表面空間，不會影響學生學習，底座與第一支撐板相互垂直，保證了杯子在放置時的穩定性，第一弧形板和第二弧形板的設置，一方面能夠保證適合各種杯子的型號，防止杯子太大放不進去，另一方面，兩個弧形板不連接在一起，使得在取出杯子時很方便。

附圖說明

構成本申請的一部分的說明書附圖用來提供對本申請的進一步理解，本申請的示意性實施例及其說明用于解釋本申請，并不構成對本申請的不當限定。

圖1為本公開的主視圖；

圖2為本公開的側視圖；

其中：1、底座，2、第一支撐板，3、第一弧形板，4、第二弧形板，5、第二支撐板。

具體實施方式：

下面結合附圖與實施例對本公開作進一步說明。

應該指出，以下詳細說明都是例示性的，旨在對本申請提供進一步的說明。除非另有指明，本文使用的所有技術和科學術語具有與本申請所屬技術領域的普通技術人員通常理解的相同含義。