[實用新型]一種語文成語教學用教具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202021188593.6
• 申請日: 2020-06-24
• 公開（公告）號: CN211979871U
• 公開（公告）日: 2020-11-20
• 發(fā)明（設計）人: 苗紅
• 申請（專利權）人: 苗紅
• 主分類號: G09B1/06
• 分類號: G09B1/06;B43L1/04;A47B97/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種語文成語教學用教具，包括固定底板，所述固定底板的頂部固定連接有兩組連接側板，每一組所述連接側板由兩個連接側板組成，兩個所述連接側板之間通過銷釘活動連接有支撐桿，所述支撐桿的前側面開設有滑槽，所述支撐桿的前側面滑動連接有成語拼板，所述成語拼板的前側面設置有分隔棱條，所述成語拼板的前側面且位于分隔棱條的一側設置有成語拼塊。本實用新型通過在固定底板的頂部設置有連接側板和調節(jié)支撐桿傾角的調節(jié)結構，能夠便于進行調節(jié)成語拼板的傾角，便于學生進行觀看，而且成語拼板與支撐桿之間采用滑動的結構進行連接，便于進行調節(jié)成語拼板的高度。

技術領域

本實用新型涉及教學輔助用具領域，尤其涉及一種語文成語教學用教具。

背景技術

語文是語言和文化的綜合科，它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統(tǒng)稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，語文教科書一般講授的是漢語文，成語教學是語文中的一個重要組成部分。

傳統(tǒng)的語文成語拼板結構簡單，不便于進行調節(jié)成語拼板的傾斜角和高度，而且不便于與學生進行互動，培養(yǎng)學生的學習興趣。

發(fā)明內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種語文成語教學用教具。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：一種語文成語教學用教具，包括固定底板，所述固定底板的頂部固定連接有兩組連接側板，每一組所述連接側板由兩個連接側板組成，兩個所述連接側板之間通過銷釘活動連接有支撐桿，所述支撐桿的前側面開設有滑槽，所述支撐桿的前側面滑動連接有成語拼板，所述成語拼板的前側面設置有分隔棱條，所述成語拼板的前側面且位于分隔棱條的一側設置有成語拼塊，所述成語拼板的頂部固定連接有大黑板，所述大黑板的左側面固定連接有黑板擦放置架，所述大黑板的右側面固定連接有粉筆放置架，所述支撐桿的底端后側固定連接有調節(jié)翹板，兩個所述連接側板的頂部且位于支撐桿的后側固定連接有固定板，所述固定板的頂部螺紋連接有蝶形調節(jié)螺母，所述固定底板的頂部且位于連接側板的后側固定連接有固定立板，所述固定底板的頂部且位于調節(jié)翹板的下方設置有楔形塊，所述楔形塊與固定立板之間通過彈簧連接。

優(yōu)選的，所述成語拼板的后側面設置有與滑槽對應的滑塊，所述滑塊位于滑槽的內部，且通過緊固螺釘固定。

優(yōu)選的，所述成語拼塊包括吸附塊，所述吸附塊的前側面固定連接有小黑板，所述吸附塊的前側面且位于小黑板的兩側均開設有半圓槽口。

優(yōu)選的，所述固定底板的底部固定連接有萬向輪，所述萬向輪具有自鎖結構。

優(yōu)選的，所述分隔棱條的數量為多個，多個所述分隔棱條平行分布。

優(yōu)選的，所述成語拼塊的后側面且靠近上下兩端設置臺階缺口。

本實用新型具有如下有益效果：

1、與現有技術相比，該一種語文成語教學用教具，通過在固定底板的頂部設置有連接側板和調節(jié)支撐桿傾角的調節(jié)結構，能夠便于進行調節(jié)成語拼板的傾角，便于學生進行觀看，而且成語拼板與支撐桿之間采用滑動的結構進行連接，便于進行調節(jié)成語拼板的高度。

2、與現有技術相比，該一種語文成語教學用教具，通過設置有成語拼板和大黑板，能夠讓同學進行按照大黑板的提示在成語拼板上拼接成語，增加課堂的互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體結構示意圖。

圖2為本實用新型的連接側板的連接結構示意圖。

圖3為本實用新型的成語拼塊結構示意圖。

圖例說明：