[實用新型]一種心理學教學用書寫板

有效

• 申請號: 202021006305.0
• 申請日: 2020-06-04
• 公開（公告）號: CN211956835U
• 公開（公告）日: 2020-11-17
• 發明（設計）人: 李慶萍;苗爽
• 申請（專利權）人: 李慶萍
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/00;A47B97/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種心理學教學用書寫板，包括書寫板、多方位調節機構、穩定底板以及箱門，其特征在于：所述穩定底板上側安裝有箱門，所述箱門上側卡裝有書寫板，所述書寫板下側設置有多方位調節機構；

所述多方位調節機構包括下框、上框、左升降桿、左支撐筒、收納箱、右支撐筒、右升降桿、卡珠、擠壓彈簧、鎖緊螺栓以及支撐頭，所述穩定底板上端面中間位置安裝有收納箱，所述穩定底板上端面左側安裝有左支撐筒，所述左支撐筒內部上側卡套有左升降桿，所述左升降桿上端面中間位置嚙合有鎖緊螺栓，所述書寫板下端面卡裝有下框，所述下框上端面卡裝有上框，所述下框左右端面對稱焊接有支撐頭，所述下框內部左右兩側對稱卡裝有擠壓彈簧，所述擠壓彈簧右側焊接有卡珠，所述穩定底板上端面右側安裝有右支撐筒，所述右支撐筒內部上側卡裝有右升降桿。

2.根據權利要求1所述的一種心理學教學用書寫板，其特征在于：所述上框下端面左右兩側對稱焊接有卡塊，所述下框上端面左右兩側對稱開設有卡槽，且卡槽與卡塊相匹配，所述卡塊左端面開設有弧形凹槽，且弧形凹槽與卡珠相匹配。

3.根據權利要求1所述的一種心理學教學用書寫板，其特征在于：所述左支撐筒環形側面左側嚙合有第一定位螺釘，所述右支撐筒環形側面右側嚙合有第二定位螺釘，所述左支撐筒內部開設有第一限位腔，且第一限位腔與左升降桿相匹配，所述右支撐筒內部右側開設有第二限位腔，且第二限位腔與右升降桿相匹配。

4.根據權利要求1所述的一種心理學教學用書寫板，其特征在于：所述上框和下框內部均開設有卡裝凹槽，且卡裝凹槽與書寫板相匹配，所述下框前端面下側卡裝有擋板，所述擋板為凹形結構。

5.根據權利要求1所述的一種心理學教學用書寫板，其特征在于：所述擠壓彈簧卡裝有兩組，且兩組擠壓彈簧規格相同，所述卡珠焊接有兩組，且兩組卡珠規格相同，所述卡珠與擠壓彈簧之間焊接有限位片。

6.根據權利要求1所述的一種心理學教學用書寫板，其特征在于：所述左升降桿內部上側開設有第一通孔，所述右升降桿內部上側開設有第二通孔，所述第一通孔和第二通孔均與支撐頭相匹配，所述支撐頭焊接有兩組，且兩組支撐頭規格相同。