[實用新型]一種多功能生物實驗教學臺

有效

• 申請號: 202020998734.4
• 申請日: 2020-06-04
• 公開（公告）號: CN211827760U
• 公開（公告）日: 2020-10-30
• 發明（設計）人: 顧金濤
• 申請（專利權）人: 顧金濤
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及一種多功能生物實驗教學臺，包括教學臺與教學展示架，所述教學展示架設于所述教學臺頂部，且所述教學展示架包括兩側與所述教學臺頂部固接的U形板，所述U形板一側固定安裝有驅動電機，所述驅動電機一側的輸出端固接有驅動軸，所述驅動軸貫穿所述U形板靠近驅動電機的一側并與U形板另一側轉動連接，所述驅動軸外側固定套設有多個第一錐形齒輪，所述第一錐形齒輪頂部嚙合連接有第二錐形齒輪，所述第二錐形齒輪頂部中心處固接有轉軸，所述U形板內部設有橫板。本實用新型對生物標本盒起到固定作用，標本置放架方便對生物標本的展示，且每個標本置放架高度均可隨意調節，并且可以轉動展示，因此具有良好的展示效果。

技術領域

本實用新型涉及一種多功能生物實驗教學臺，屬于生物實驗教學技術領域。

背景技術

生物課程是我國中小學課程的重要組成部分，而生物實驗在生物課程中也占據了重要的地位，生物實驗課程旨在培養學生的動手能力、觀察能力以及將書本知識學以致用的能力，生物實驗主要包括兩部分，動手實驗過程和觀察過程，兩者是不可分割的。

將動物或植物的整體或局部整理后，經過加工，保持其原形或特征，并保存在科研單位或學校的實驗室中，供生物學等學科教學、科學研究或陳列觀摩用的實物，稱為生物標本。生物實驗教學中經常會使用到生物標本，但是生物標本因為本身十分脆弱，導致必須放置在標本盒內，但是普通的標本盒不便于觀察，不僅影響教學質量，而且容易損壞標本，為此，提出一種多功能生物實驗教學臺。

實用新型內容

本實用新型要解決的技術問題克服現有的缺陷，提供一種多功能生物實驗教學臺，可以有效解決背景技術中的問題。

為了解決上述技術問題，本實用新型提供了如下的技術方案：

一種多功能生物實驗教學臺，包括教學臺與教學展示架，所述教學展示架設于所述教學臺頂部，且所述教學展示架包括兩側與所述教學臺頂部固接的U形板，所述U形板一側固定安裝有驅動電機，所述驅動電機一側的輸出端固接有驅動軸，所述驅動軸貫穿所述U形板靠近驅動電機的一側并與U形板另一側轉動連接，所述驅動軸外側固定套設有多個第一錐形齒輪，所述第一錐形齒輪頂部嚙合連接有第二錐形齒輪，所述第二錐形齒輪頂部中心處固接有轉軸，所述U形板內部設有橫板，且所述橫板頂部均勻固接有多個豎向分隔板，所述轉軸頂部貫穿所述橫板并套接有第一套筒，所述第一套筒頂部固接有標本置放架，所述標本置放架頂部中心處固接有第二套筒，所述U形板位于所述標本置放架上方處開設有容納槽，所述容納槽內安裝有電動伸縮桿，所述電動伸縮桿底部輸出端固定焊接有豎桿，所述豎桿底部套設于所述第二套筒內。

進一步而言，所述標本置放架底部設有凹槽，所述凹槽中心處設有置放臺，所述置放臺兩側均固接有導桿，所述導桿外側套設有夾板與彈簧，所述彈簧位于所述夾板遠離置放臺的一側，所述彈簧一端與所述夾板抵觸，另一端與所述凹槽內壁抵觸。

進一步而言，所述標本置放架與所述豎向分隔板交錯設置，且所述標本置放架與所述電動伸縮桿數量相同。

進一步而言，每個所述轉軸兩側設有卡接凸起，所述第一套筒內壁設有與所述卡接凸起對應的卡接凹槽，且所述卡接凸起插接于所述卡接凹槽內。

進一步而言，所述第二套筒頂部設有供所述豎桿穿過的通孔，且所述第二套筒內部設有空腔，所述豎桿底端連接有限位板，所述限位板與所述空腔抵觸配合。

進一步而言，所述橫板上設有多個與所述轉軸匹配的軸承，且所述轉軸插接于軸承內。

本實用新型有益效果：

1、本實用新型通過設置標本置放架，將生物標本盒放置于置放臺上，在放置前需要推動夾板，使兩個夾板相互遠離，再將生物標本盒夾持于兩個夾板之間，此時彈簧壓縮對生物標本盒起到固定作用，同時標本置放架方便對生物標本的展示。