[實用新型]基于云平臺的PLC實驗設備遠程實驗系統

有效

• 申請號: 202020760808.0
• 申請日: 2020-05-11
• 公開（公告）號: CN211956828U
• 公開（公告）日: 2020-11-17
• 發明（設計）人: 孫立新;趙海文;孫凌宇;張小俊
• 申請（專利權）人: 河北工業大學
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 天津盛理知識產權代理有限公司 12209
• 代理人: 王利文

本實用新型涉及一種基于云平臺的PLC實驗設備遠程實驗系統，其技術特點是：包括云平臺、云平臺模塊、遠程實驗的學生終端、PLC實驗設備和設備監控攝像機，遠程實驗的學生終端、云平臺、云平臺模塊依次相連接實現信息交互功能，云平臺模塊與PLC實驗設備、設備監控攝像機相連接，遠程實驗的學生終端與PLC實驗設備進行數據交互實現實驗課程操作功能，設備監控攝像機將PLC實驗設備的運行畫面實時傳送給遠程實驗的學生終端。本實用新型設計合理，實現了學生居家對PLC實驗室設備的“可控可視”操作，解決了目前PLC課程線上教學中實驗教學環節存在的難題，并且延伸實驗設備使用時長，提高設備的利用率，提升實踐教學效果。

技術領域

本實用新型屬于實驗室控制技術領域，尤其是一種基于云平臺的PLC實驗設備遠程實驗系統。

背景技術

“可編程控制器(PLC)”是一門系統性、實踐性和綜合性很強的課程，PLC 實驗是該門課程的一個必不可少的重要教學環節。只有經過PLC實驗課程訓練，學生們才能加深對PLC理論的理解，進而積累解決實際工程問題的經驗，這樣才能真正做到學以致用。

目前，“可編程控制器(PLC)”課程教學是采用教師在課堂上講授理論知識，然后學生到實驗室對PLC實驗設備進行編程、控制、調試的教學方法。但是,由于受PLC實驗設備數量、實驗室空間以及實驗室開放時間的限制，無法最大限度地發揮實驗設備的利用率，影響了這門課程的教學效果。為了做到停課不停學，全國廣泛開展了線上教學，有效地解決了理論教學問題，但是如何完成“可編程控制器(PLC)”課程的實驗教學環節，做到線上線下實質等效，成為教學過程中面臨的一個極大難題。

現有的“可編程控制器(PLC)”課程遠程教學實驗環節通常采取的方法是：學生們根據實驗任務編制好程序后，在編程軟件上進行模擬仿真驗證程序的正確性。但是，由于實驗設備上有很多傳感器，執行元件還有伺服電機和步進電機等，這些在仿真軟件上是很難甚至是無法模擬的，由此可見僅依靠仿真是無法達到教學要求和實驗效果的。

實用新型內容

本實用新型的目的在于克服現有技術的不足，提出一種基于云平臺的PLC 實驗設備遠程實驗系統，解決PLC課程線上教學中實驗教學環節存在的難題。

本實用新型解決其技術問題是采取以下技術方案實現的：

一種基于云平臺的PLC實驗設備遠程實驗系統，包括云平臺、云平臺模塊、遠程實驗的學生終端、PLC實驗設備和設備監控攝像機，所述遠程實驗的學生終端、云平臺、云平臺模塊依次相連接實現信息交互功能，所述云平臺模塊與PLC 實驗設備、設備監控攝像機相連接，所述遠程實驗的學生終端與PLC實驗設備進行數據交互實現實驗課程操作功能，所述設備監控攝像機將PLC實驗設備的運行畫面實時傳送給遠程實驗的學生終端。

所述云平臺還連接教師終端，設備監控攝像機還將PLC實驗設備的運行畫面實時傳送給教師終端。

所述云平臺模塊還連接有實驗室監控攝像機，實驗室監控攝像機將整個實驗室的圖像實時傳送給教師終端。

所述云平臺模塊還連接有智能插座，該智能插座與PLC實驗設備相連接，教師終端通過智能插座控制PLC實驗設備電源的接通和斷開。

所述云平臺與云平臺模塊、遠程實驗的學生終端之間通過互聯網相連接。

所述教師終端與云平臺通過互聯網相連接。

所述云平臺模塊通過RS232C接口或Ethernet接口與PLC實驗設備相連接。

本實用新型的優點和積極效果是：