[實用新型]一種人工智能方面的教學用移動裝置

有效

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• 申請日: 2020-05-08
• 公開（公告）號: CN212617419U
• 公開（公告）日: 2021-02-26
• 發(fā)明（設計）人: 畢經(jīng)海
• 申請（專利權）人: 濱州實驗學校
• 主分類號: F16M11/42
• 分類號: F16M11/42;F16M11/38;F16M11/04;G09B5/02
• 代理公司: 北京棘龍知識產(chǎn)權代理有限公司 11740
• 代理人: 戴麗偉

本實用新型公開了一種人工智能方面的教學用移動裝置，屬于教學移動裝置技術領域，其包括殼體，所述殼體內(nèi)壁的下表面開設有滑槽，所述滑槽內(nèi)滑動連接有兩個滑塊，兩個所述滑塊的上表面均固定連接有螺紋筒，所述螺紋桿的左端套接在第一軸承內(nèi)，所述第一軸承卡接在殼體內(nèi)壁的左側(cè)面，兩個所述螺紋筒的上表面分別通過第一銷軸分別與第一支撐桿和第二支撐桿的底端活動連接。該人工智能方面的教學用移動裝置，通過扭塊、螺紋桿、螺紋筒、放置殼和智能教學設備之間的相互配合，使得工作人員可以方便的對該裝置的高度進行調(diào)整，使得工作人員在進行教學時，該裝置的高度與工作人員的高度相適配，使得工作人員可以方便的使用該裝置。

技術領域

本實用新型屬于教學移動裝置技術領域，具體為一種人工智能方面的教學用移動裝置。

背景技術

教學是學習知識的必經(jīng)之路，傳統(tǒng)的教學都是通過老師的口頭和板書來進行教學的，效率較低，隨著技術的發(fā)展，智能化的影像教學輔助裝置逐漸走進人們的視線里，但現(xiàn)有的大發(fā)部分教學設備在進行放置后多是固定不動的，在不同的場地進行教學時，不便于教師對教學設備進行調(diào)整，使得教師的授課無法與教學設備進行配合。

實用新型內(nèi)容

(一)解決的技術問題

為了克服現(xiàn)有技術的上述缺陷，本實用新型提供了一種人工智能方面的教學用移動裝置，解決了現(xiàn)有的大發(fā)部分教學設備在進行放置后多是固定不動的，在不同的場地進行教學時，不便于教師對教學設備進行調(diào)整，使得教師的授課無法與教學設備進行配合的問題。

(二)技術方案

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種人工智能方面的教學用移動裝置，包括殼體，所述殼體內(nèi)壁的下表面開設有滑槽，所述滑槽內(nèi)滑動連接有兩個滑塊，兩個所述滑塊的上表面均固定連接有螺紋筒，且兩個螺紋筒內(nèi)螺紋連接有同一個螺紋桿，所述螺紋桿的左端套接在第一軸承內(nèi)，所述第一軸承卡接在殼體內(nèi)壁的左側(cè)面，兩個所述螺紋筒的上表面分別通過第一銷軸分別與第一支撐桿和第二支撐桿的底端活動連接，所述第一支撐桿和第二支撐桿的頂端分別通過第二銷軸分別與放置殼的下表面活動連接。

作為本實用新型的進一步方案：所述放置殼內(nèi)設置有智能教學設備，所述智能教學設備的左右兩側(cè)面均開設有卡槽，兩個所述卡槽內(nèi)均設置有卡塊，兩個所述卡塊相遠離的一面分別與放置殼內(nèi)壁的左右兩側(cè)面固定連接。

作為本實用新型的進一步方案：所述第一支撐桿和第二支撐桿的相對面均設置有兩個連接塊，且相鄰兩個連接塊的相對面分別通過第三銷軸分別與伸縮桿的兩端活動連接。

作為本實用新型的進一步方案：所述螺紋桿的右端固定連接有旋轉(zhuǎn)裝置，所述旋轉(zhuǎn)裝置卡接在殼體內(nèi)壁的右側(cè)面，所述旋轉(zhuǎn)裝置的右端固定連接有扭塊，所述殼體的上表面開設有通孔，所述第一支撐桿和第二支撐桿均位于通孔內(nèi)。

作為本實用新型的進一步方案：所述螺紋桿是由兩個螺紋方向相反的螺紋柱組成，所述滑塊的形狀設置T字形，所述殼體下表面的四角處均設置有萬向輪。

作為本實用新型的進一步方案：所述旋轉(zhuǎn)裝置包括轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的左右的兩端分別與螺紋桿的右端和扭塊的左側(cè)面固定連接，所述轉(zhuǎn)軸套接在第二軸承內(nèi)，所述第二軸承卡接在殼體內(nèi)壁的右側(cè)面。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果在于：

1、該人工智能方面的教學用移動裝置，通過扭塊、螺紋桿、螺紋筒、第一支撐桿、第二支撐桿、放置殼和智能教學設備之間的相互配合，當工作人員需要對該裝置的高度進行調(diào)整時，只需轉(zhuǎn)動扭塊，使得兩個螺紋筒相向移動，使得第一支撐桿和第二支撐桿的底端相向移動，此時放置殼就會第一支撐桿和第二支撐桿的擠壓下向上移動，當移動至合適的高度時，工作人員就可以停止轉(zhuǎn)動扭塊，使得工作人員可以方便的對該裝置的高度進行調(diào)整，使得工作人員在進行教學時，該裝置的高度與工作人員的高度相適配，使得工作人員可以方便的使用該裝置。