[實用新型]一種物理力學實驗裝置

有效

• 申請號: 202020584427.1
• 申請日: 2020-04-16
• 公開（公告）號: CN211654053U
• 公開（公告）日: 2020-10-09
• 發明（設計）人: 屈小惠
• 申請（專利權）人: 商洛學院
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 北京彭麗芳知識產權代理有限公司 11407
• 代理人: 彭麗芳

本實用新型屬于教學實驗裝置技術領域，公開了一種物理力學實驗裝置，包括底板、傾斜板、電動伸縮桿、拉力計、滑板和擋板；底板上在豎板的前側安裝有滑板，滑板上設置有擋板，傾斜板包括光滑板和摩擦板，在傾斜板的所述底板上在傾斜板下方安裝設置有升降電機，升降電機驅動端通過升降桿經連接座與傾斜板底端相互連接；底板上在傾斜板的右側安裝設置有固定板。本實用新型通過升降電機調整好傾斜板的傾斜角度，然后將滑塊放置到光滑板或者摩擦板上，滑塊通過繩子經定滑輪與測力計相連接；通過多次實驗測試同一個滑塊在相同傾斜角度傾斜板上的光滑板和摩擦板上同一個高度位置向下滑動時，測得的不同測力計數據；大大提高了教學的效率。

技術領域

本實用新型屬于教學實驗裝置技術領域，涉及一種物理力學實驗裝置。

背景技術

在對物理知識的學習中，實驗是很重要的一部分，學生可以通過實驗，提升自己獨立分析問題、解決問題的能力。滑輪知識是對功、功率知識的延續和對杠桿知識的深化，是學習機械效率的基礎，因此，了解滑輪的各種力的特性，是物理實驗的重點部分。目前，在進行滑輪的物理力學實驗時，沒有專門的裝置來使用，只能用其他的簡易支架配合，很不方便實用；

目前，老師在對學生進行力學教學時為了學生更加直觀的認識各種物理現象，一般需要通過實驗來使學生進行直觀觀察，一般的做法是通過尋找合適的場所或者尋找不同的教學用具組合成具有演示斜面功能的用具，這樣在實驗演示教學過程中不僅需要花費較長的時間來尋找適合的用具或場所，而且這種組合的用具由于斜面角度不易固定和確定，所以容易在演示過程中失敗，這樣不僅影響教學質量，而且降低了教學效率，為了克服上述問題，中國專利 201620243425.X公開了“一種物理力學實驗裝置”，它包括底板，所述底板的下表面四周均勻分布有四個滾輪，但是該種物理力學實驗裝置對數據只能通過人工測量統計之后才可以進行演算分析，過程復雜，且演算的過程耗費了大量的時間，嚴重的影響了教學的效率。

實用新型內容

為解決上述問題，本實用新型提供了一種物理力學實驗裝置，通過升降電機調整好傾斜板的傾斜角度，然后將滑塊放置到光滑板或者摩擦板上，滑塊通過繩子經定滑輪與測力計相連接；通過多次實驗測試同一個滑塊在相同傾斜角度傾斜板上的光滑板和摩擦板上同一個高度位置向下滑動時，測得的不同測力計數據；還可以測試同一個滑塊在相同傾斜角度傾斜板上的光滑板或摩擦板上不同高度向下滑動時，測得的不同測力計數據，降低了實驗的復雜性，大大提高了教學的效率，而且方便拆卸，具有良好的應用前景。

為實現上述目的，本實用新型采取的技術方案為：一種物理力學實驗裝置，包括底板、豎板、傾斜板、升降電機、升降桿、電動伸縮桿、拉力計、滑板和擋板；底板中間部位安裝設置有豎板，底板上在豎板的前側安裝有滑板，滑板上設置有擋板，在滑板的右端的底板上安裝設置有軸承座，軸承座上通過轉軸連接設置有頃斜板，傾斜板包括光滑板和摩擦板，在傾斜板的所述底板上在傾斜板下方安裝設置有升降電機，升降電機驅動端通過升降桿經連接座與傾斜板底端相互連接；底板上在傾斜板的右側安裝設置有固定板，固定板頂端上安裝有定滑輪，固定板的外側壁上固定安裝有測力計，在傾斜板上安置有第一滑塊；第一滑塊通過繩子經定滑輪與測力計相連接。

優選地，所述豎板頂部設置有移動滑槽，所述移動滑槽內部設置有第二滑塊，所述第二滑塊固定連接設置有掛桿，所述掛桿頂端底部固定設置有電動伸縮桿，所述電動伸縮桿底端固定設置有掛環，所述電動伸縮桿底端通過掛環和掛鉤設置有滑輪和拉力計；所述拉力計通過繩子經滑輪掛設有砝碼。

優選地，所述傾斜板通過升降電機驅動升降桿經轉軸進行傾斜角度調節。

優選地，所述掛桿通過第二滑塊在豎板的移動滑槽內部左右移動。

優選地，電動伸縮桿采用NH32-900電動推桿。