[實用新型]一種用于幼教的教具收集裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202020572414.2
• 申請日: 2020-04-17
• 公開（公告）號: CN212233716U
• 公開（公告）日: 2020-12-29
• 發(fā)明（設計）人: 高歌
• 申請（專利權）人: 高歌
• 主分類號: A47B81/00
• 分類號: A47B81/00;A47B88/453;E05F15/53;G09B19/00
• 代理公司: 北京盛凡智榮知識產權代理有限公司 11616
• 代理人: 劉曉明

本實用新型公開了一種用于幼教的教具收集裝置，包括箱體，所述箱體下面四角處通過螺栓固定設有自鎖萬向輪，所述箱體上面且延伸至中間處設有凹槽，所述箱體下端一側面上均勻插接若干個抽屜伸縮結構，所述箱體一側面上端處且與所述凹槽連通設有出口，所述出口下邊緣處鉸接設有出口門開閉結構。本實用新型的優(yōu)點：具有結構簡單、存儲量較大、可對教具進行分類、可防止兒童隨意抽開抽屜等優(yōu)點。

技術領域

本實用新型涉及幼教輔助設施技術領域，具體是指一種用于幼教的教具收集裝置。

背景技術

教具是以傳播科技、教育人為目的的實物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動中不可缺少的器材，科技活動中用的教具有實物教具和復制品教具，具體有來自自然界的標本或樣品：如用于科技教育活動中的生物標本、礦物標本、化石、巖石及珍稀動物樣品等，還有標本的仿制品和模型：有些標本十分珍貴如北京猿人頭蓋骨化石，不宜到處傳播，于是人們制作了各種仿制品以及模型，用以傳播科技信息，又如人體解剖模型、航、海、車三模所用的模型等，教具還可以分成演示用和實習操作用兩種，教育學心理學的研究成果表明，學生在形成知識的最初階段，都必須借助于感覺，先把具體事物的觀察和接觸轉化成與具體事物無關的感性認識，再把感性認識轉化成為抽象、概括的理性認識，在以形象思維為主要思維方式的小學生中，建立概念光靠老師講述是不行的，很多看不見摸不著的東西都要靠一些具體直觀的教具把它們演示出來，所以在現(xiàn)代教學中，用具體模型和直觀教具進行說明與進行演示操作仍然是十分重要的，對于小學生尤其顯得重要。

可是，由于幼教使用的教具，不僅，教具多樣化，而且，形狀大小不一，對于使用后的收集整理較為困難；現(xiàn)有的也有進行教具收集的結構，但其一方面使用空間有限，沒法進行較多教具的收集，另一方面則是其基本是一個大抽屜，分類效果較差且兒童可能會因為頑皮將抽屜抽開，從而損壞了教具。

實用新型內容

本實用新型為了解決上述的各種問題，提供了一種結構簡單、存儲量較大、可對教具進行分類、可防止兒童隨意抽開抽屜的用于幼教的教具收集裝置。

為解決上述技術問題，本實用新型提供的技術方案為：一種用于幼教的教具收集裝置，包括箱體，所述箱體下面四角處通過螺栓固定設有自鎖萬向輪，所述箱體上面且延伸至中間處設有凹槽，所述箱體下端一側面上均勻插接若干個抽屜伸縮結構，所述箱體一側面上端處且與所述凹槽連通設有出口，所述出口下邊緣處鉸接設有出口門開閉結構，所述抽屜伸縮結構包括均勻設于所述箱體一側面下端處的凹槽二，所述凹槽二的底面前后側邊處均設有凹槽三，所述凹槽三內均通過螺栓固定設有氣缸，所述氣缸的側面上均設有氣泵，所述氣缸與所述氣泵之間連通設有進氣管和出氣管，所述氣缸的伸出端之間通過螺栓固定設有連接板，所述連接板上面且與所述連接板一體成型設有插入所述凹槽二內的抽屜。

作為改進，所述出口門開閉結構包括鉸接設于所述出口下側邊的出口門，所述箱體前后側面靠近中間對應位置處均鉸接設有氣缸二，所述氣缸二的側面上設有氣泵二，所述氣泵二與所述氣缸二之間連通設有進氣管二和出氣管二，所述氣缸二的伸出端與所述出口門的前后側面相鉸接。

作為改進，所述凹槽的底面為向所述出口下傾的斜面。

作為改進，所述凹槽的底面和四面上均粘接設有橡膠層。

作為改進，所述箱體的另一側面中間處通過螺栓固定設有推手。

作為改進，所述凹槽二的前后側面上均設有滑槽，所述抽屜的前后側面上均設有與所述滑槽相配合滑動的滑軌。

本實用新型與現(xiàn)有技術相比的優(yōu)點在于：本實用新型在使用時，若干個抽屜伸縮結構的設置可便于對教具進行分類收集且通過氣缸的伸縮來完成抽屜的開關，可避免兒童隨意將抽屜打開，而碰傷兒童或損壞教具；凹槽的設置可便于將一些軟質的教具收集至凹槽內，方便快捷；出口門開閉結構的設置可通過氣缸二的伸縮來控制出口門的開關，從而便于教具使用時的取出；凹槽底面為斜面的設置可進一步便于凹槽內教具的取出，方便快捷；橡膠層的設置可防止軟質教具扔至凹槽內時被碰壞。