[實用新型]一種智能交互設備支架

有效

• 申請號: 202020315464.2
• 申請日: 2020-03-14
• 公開（公告）號: CN212107799U
• 公開（公告）日: 2020-12-08
• 發明（設計）人: 歐光君
• 申請（專利權）人: 歐光君
• 主分類號: F16M13/04
• 分類號: F16M13/04;F16M11/04;A61H7/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

一種智能交互設備支架，屬于教學用品領域。包括一個智能交互設備夾持設備和連接夾持設備的架座、一條腰帶和兩條肩帶，其特征為：架座截面呈倒L形，倒L形長邊所在部分是緊貼腹部的架托，倒L形短邊所在部分是連接夾持設備的夾座，肩帶連接在所述夾座上，腰帶連接在架托上。架托的加入，不僅防止了架座受力翻轉的問題，而且避免了現有技術對雙手的阻擋；依托在夾座上設置的靠手，教師智能交互更精確，有利于提高交互的質量，而且更舒適，減輕雙手懸空交互的疲倦；解除了智能交互設備笨重對教學的束縛，有效支持了學生在講臺唱主角、教師在教室輔助的師生多媒體互動形式。

技術領域

一種智能交互設備支架，屬于教學用品領域，尤其涉及可穿戴的智能交互設備支架。

背景技術

現有技術中，教室里靠講臺的墻壁上普遍安裝了交互式電子白板或交互式液晶大屏，教師可利用交互式電子白板或交互式液晶大屏輸入，或者利用安裝在講臺里的電腦輸入，開展教學工作。但是，操控電子白板的輸入設備固定在墻上，或者固定在講臺中，都不支持教師全教室上課，不利于多媒體情境中學生展示活動的開展。有許多智能交互設備，比如數位板、簽字屏、平板電腦、手提電腦、手機等，都支持移動教學，但有足夠大尺寸的產品重量普遍較大，不利于長時間手持教學。手持這些智能交互設備，也不利于教師的手勢等肢體語言的表達。

有很多可穿戴的支架申請，比如201720671243 .7一種腰帶式手機支架、201721070014 .6一種手機支架、201721277587 .6一種可穿戴的多功能便攜手機支架、201821007852 .3一種穿戴式手機支架、201920342949 .8一種便攜式手機支架、201810025586 .5手機胸前支架、201721558530 .3可穿戴式便攜手機支架。但是，由于服務于手機等輕巧設備，沒有防止支架翻轉機構。

也有服務于笨重設備如平板電腦的可穿戴支架申請，如201520869631.7一種帶有筆記本電腦支架的人體工學背包、201320063822.5平板電腦支架、201820421107 .7肩腹支撐式筆記本電腦支架。但肩帶都連接到支架的外端，利用三角穩定性，固定電腦設備。這類支架，必然影響教師教學，也不符合教師群體審美需求。

發明內容

為了將教師的雙手解決出來和支持教師全教室教學，推動智能交互設備在教室中應用，構建良好的多媒體教學交互環境，發明人研發了一種可穿戴的防翻轉的智能交互設備支架，具體方案為：

一種智能交互設備支架，包括一個智能交互設備夾持設備和連接夾持設備的架座、一條腰帶和兩條肩帶，可選地，架座截面呈倒L形，倒L形長邊所在部分是緊貼腹部的架托，倒L形短邊所在部分是連接夾持設備的夾座，肩帶連接在夾座上，腰帶連接在架托上。

通常情況下，人們將智能交互設備放置在桌面上，手持使用時，一般放置在胸腹間隔之間的高度。腹部是最容易長出贅肉的地方，倒L形架座利用人體工學原理，將架托固定在腹部，夾座處于胸腹高度。肩帶固定架座的高度，腰帶使架座緊貼腹部，架托防止架座被壓翻轉，既保證了智能交互設備良好的視角，又方便雙手在智能交互設備上交互。良好的視角只是基礎，良好的輸入體驗才是關鍵，因為操控這些智能交互設備是多媒體情境中教學的主要任務。

可選地，架托橫向呈與人體腹部相適應的橢圓弧形，倒L彎的中部最厚，越遠離倒L彎中部越薄。

腹部承受相同的壓力，但因為壓強不同而有不同的感受。架托與人體腹部相適應的橢圓弧形設計、架托中上部硬遠離中上部軟的設計，以及增加架托寬度等，都可以有效降低壓強，產生良好的使用體驗。

優選地，夾持設備與夾座鉸連接，使智能交互設備包括兩種狀態，一是與人體近乎垂直的使用狀態，一是與人體近乎平行的閑置狀態。