[實(shí)用新型]一種智能交互設(shè)備支架有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 202020315464.2 | 申請(qǐng)日: | 2020-03-14 |
| 公開(公告)號(hào): | CN212107799U | 公開(公告)日: | 2020-12-08 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 歐光君 | 申請(qǐng)(專利權(quán))人: | 歐光君 |
| 主分類號(hào): | F16M13/04 | 分類號(hào): | F16M13/04;F16M11/04;A61H7/00 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 614500 四川*** | 國(guó)省代碼: | 四川;51 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 一種 智能 交互 設(shè)備 支架 | ||
一種智能交互設(shè)備支架,屬于教學(xué)用品領(lǐng)域。包括一個(gè)智能交互設(shè)備夾持設(shè)備和連接夾持設(shè)備的架座、一條腰帶和兩條肩帶,其特征為:架座截面呈倒L形,倒L形長(zhǎng)邊所在部分是緊貼腹部的架托,倒L形短邊所在部分是連接夾持設(shè)備的夾座,肩帶連接在所述夾座上,腰帶連接在架托上。架托的加入,不僅防止了架座受力翻轉(zhuǎn)的問題,而且避免了現(xiàn)有技術(shù)對(duì)雙手的阻擋;依托在夾座上設(shè)置的靠手,教師智能交互更精確,有利于提高交互的質(zhì)量,而且更舒適,減輕雙手懸空交互的疲倦;解除了智能交互設(shè)備笨重對(duì)教學(xué)的束縛,有效支持了學(xué)生在講臺(tái)唱主角、教師在教室輔助的師生多媒體互動(dòng)形式。
技術(shù)領(lǐng)域
一種智能交互設(shè)備支架,屬于教學(xué)用品領(lǐng)域,尤其涉及可穿戴的智能交互設(shè)備支架。
背景技術(shù)
現(xiàn)有技術(shù)中,教室里靠講臺(tái)的墻壁上普遍安裝了交互式電子白板或交互式液晶大屏,教師可利用交互式電子白板或交互式液晶大屏輸入,或者利用安裝在講臺(tái)里的電腦輸入,開展教學(xué)工作。但是,操控電子白板的輸入設(shè)備固定在墻上,或者固定在講臺(tái)中,都不支持教師全教室上課,不利于多媒體情境中學(xué)生展示活動(dòng)的開展。有許多智能交互設(shè)備,比如數(shù)位板、簽字屏、平板電腦、手提電腦、手機(jī)等,都支持移動(dòng)教學(xué),但有足夠大尺寸的產(chǎn)品重量普遍較大,不利于長(zhǎng)時(shí)間手持教學(xué)。手持這些智能交互設(shè)備,也不利于教師的手勢(shì)等肢體語言的表達(dá)。
有很多可穿戴的支架申請(qǐng),比如201720671243 .7一種腰帶式手機(jī)支架、201721070014 .6一種手機(jī)支架、201721277587 .6一種可穿戴的多功能便攜手機(jī)支架、201821007852 .3一種穿戴式手機(jī)支架、201920342949 .8一種便攜式手機(jī)支架、201810025586 .5手機(jī)胸前支架、201721558530 .3可穿戴式便攜手機(jī)支架。但是,由于服務(wù)于手機(jī)等輕巧設(shè)備,沒有防止支架翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)。
也有服務(wù)于笨重設(shè)備如平板電腦的可穿戴支架申請(qǐng),如201520869631.7一種帶有筆記本電腦支架的人體工學(xué)背包、201320063822.5平板電腦支架、201820421107 .7肩腹支撐式筆記本電腦支架。但肩帶都連接到支架的外端,利用三角穩(wěn)定性,固定電腦設(shè)備。這類支架,必然影響教師教學(xué),也不符合教師群體審美需求。
發(fā)明內(nèi)容
為了將教師的雙手解決出來和支持教師全教室教學(xué),推動(dòng)智能交互設(shè)備在教室中應(yīng)用,構(gòu)建良好的多媒體教學(xué)交互環(huán)境,發(fā)明人研發(fā)了一種可穿戴的防翻轉(zhuǎn)的智能交互設(shè)備支架,具體方案為:
一種智能交互設(shè)備支架,包括一個(gè)智能交互設(shè)備夾持設(shè)備和連接夾持設(shè)備的架座、一條腰帶和兩條肩帶,可選地,架座截面呈倒L形,倒L形長(zhǎng)邊所在部分是緊貼腹部的架托,倒L形短邊所在部分是連接夾持設(shè)備的夾座,肩帶連接在夾座上,腰帶連接在架托上。
通常情況下,人們將智能交互設(shè)備放置在桌面上,手持使用時(shí),一般放置在胸腹間隔之間的高度。腹部是最容易長(zhǎng)出贅肉的地方,倒L形架座利用人體工學(xué)原理,將架托固定在腹部,夾座處于胸腹高度。肩帶固定架座的高度,腰帶使架座緊貼腹部,架托防止架座被壓翻轉(zhuǎn),既保證了智能交互設(shè)備良好的視角,又方便雙手在智能交互設(shè)備上交互。良好的視角只是基礎(chǔ),良好的輸入體驗(yàn)才是關(guān)鍵,因?yàn)椴倏剡@些智能交互設(shè)備是多媒體情境中教學(xué)的主要任務(wù)。
可選地,架托橫向呈與人體腹部相適應(yīng)的橢圓弧形,倒L彎的中部最厚,越遠(yuǎn)離倒L彎中部越薄。
腹部承受相同的壓力,但因?yàn)閴簭?qiáng)不同而有不同的感受。架托與人體腹部相適應(yīng)的橢圓弧形設(shè)計(jì)、架托中上部硬遠(yuǎn)離中上部軟的設(shè)計(jì),以及增加架托寬度等,都可以有效降低壓強(qiáng),產(chǎn)生良好的使用體驗(yàn)。
優(yōu)選地,夾持設(shè)備與夾座鉸連接,使智能交互設(shè)備包括兩種狀態(tài),一是與人體近乎垂直的使用狀態(tài),一是與人體近乎平行的閑置狀態(tài)。
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- 傳感設(shè)備、檢索設(shè)備和中繼設(shè)備
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- 設(shè)備綁定方法、設(shè)備、終端設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)側(cè)設(shè)備
- 設(shè)備、主設(shè)備及從設(shè)備
- 設(shè)備向設(shè)備轉(zhuǎn)發(fā)





