[實用新型]一種蒙臺梭利環境幼兒英語二十四節氣語言教具

有效

• 申請號: 202020247975.5
• 申請日: 2020-03-03
• 公開（公告）號: CN211742284U
• 公開（公告）日: 2020-10-23
• 發明（設計）人: 李湛榮;王美鳳;段云波
• 申請（專利權）人: 湛江幼兒師范?？茖W校
• 主分類號: G09B1/22
• 分類號: G09B1/22
• 代理公司: 北京知呱呱知識產權代理有限公司 11577
• 代理人: 彭伶俐

本實用新型公開了一種蒙臺梭利環境幼兒英語二十四節氣語言教具，該教具包括轉動盤、名稱盤和卡片盤。所述轉動盤包括具有共同轉軸且可相互轉動的第一轉盤、第二轉盤、第三轉盤、第四轉盤和旋轉指針，所述第一轉盤用于標識季節，所述第二轉盤用于標識月份，所述第三轉盤用于標識節氣的對應日期，所述第四轉盤用于標識節氣的節氣名稱，所述旋轉指針位于所述第一轉盤上方；所述名稱盤用于標識所述教具的名稱；所述卡片盤用于放置相應節氣的卡片；所述的六個轉盤的圓心都由轉軸穿過。本實用新型的教具通過設置多個轉盤，可以方便地進行二十四節氣的學習，提高了二十四節氣教學的趣味性，能夠讓孩子更好地探索學習和記憶二十四節氣。

技術領域

本實用新型涉及幼兒英語教育領域，具體涉及蒙臺梭利環境幼兒英語本土化教育，更具體涉及一種蒙臺梭利環境幼兒英語二十四節氣語言教具。

背景技術

蒙臺梭利教具，又稱“工作材料”，是蒙臺梭利教學法的核心元素，也是蒙氏教法“本土化”最直接、最有力和最獨特的工具。但是，由于不同國家的語言與文化的不同，蒙臺梭利的原始語言教具并不多，大部分語言教具和教學活動需要教師根據本民族的國情自己去制作和設計，所以在蒙臺梭利教育本土化的過程中，教具的自我創制應該成為其中重要的一環。

而我國目前蒙臺梭利環境下英語教具的使用情況主要存在“三性”：(1)模糊性：認為蒙氏教具等同于普通的玩具。(2)保守性：局限于蒙氏原有的基礎語言教具。(3)盲目性：完全照搬歐美英語教學或其它語言教學的教具，缺少符合中國國情并能深層開發幼兒聽、說、寫、讀能力的系統性教具。

二十四節氣，是干支歷中表示季節、物候、氣候變化以及確立“十二月建”(時令)的特定節令，它最初是以北斗七星斗柄旋轉指向確定，北斗七星循環旋轉，斗柄繞東、南、西、北旋轉一圈，為一周期，謂之一“歲”(攝提)，每一旋轉周期始于立春、終于大寒。現行的“二十四節氣”采用“定氣法”劃分，即根據太陽在回歸黃道上的位置確定節氣；“定氣法”把太陽周年運動軌跡劃分為二十四等份，每15°為1等份，每1等份為一個節氣，始于立春，終于大寒?！岸墓潥狻笔侵腥A民族悠久歷史文化的重要組成部分，凝聚著中華文明的歷史文化精華。

“二十四節氣”是上古農耕文明的產物，農耕生產與大自然的節律息息相關，它是上古先民順應農時，通過觀察天體運行，認知一歲(年)中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系?！岸墓潥狻辈粌H在農業生產方面起著指導作用，同時還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念。

作為中華民族的傳統理論知識，“二十四節氣”值得讓孩子們從小開始學習(包括中文啟蒙和英文啟蒙)，讓其能夠一直歷史傳承下去。如何設計一種二十四節氣的本土化英語啟蒙教具，讓孩子更加高效快捷學習二十四節氣并提高趣味性是目前國內幼兒英語啟蒙亟待解決的技術問題。

實用新型內容

為此，本實用新型提供一種蒙臺梭利環境幼兒英語二十四節氣語言教具，以更加方便便捷地進行二十四節氣的學習。

為了實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

本實用新型提供一種蒙臺梭利環境幼兒英語二十四節氣語言教具，該教具包括轉動盤；所述轉動盤包括具有共同的轉軸且可相互轉動的第一轉盤、第二轉盤、第三轉盤、第四轉盤和旋轉指針，所述第一轉盤、第二轉盤、第三轉盤和第四轉盤的圓心由轉軸穿過且由上至下依次設置且盤面面積依次增大，所述旋轉指針位于所述第一轉盤上方；所述第一轉盤沿周向等分為四部分，每個部分設置有季節標簽以分別標識四個季節中的一個季節；所述第二轉盤沿周向等分為十二部分，每個部分設置有月份標簽以分別標識十二個月份中的一個月份；所述第三轉盤沿周向等分為二十四部分，每個部分設置有日期標簽以分別標識二十四節氣中每個節氣的對應日期；所述第四轉盤沿周向等分為二十四部分，每個部分設置有節氣標簽以分別標識二十四節氣中每個節氣的節氣名稱；所述第一轉盤的季節標簽、所述第二轉盤的月份標簽、所述第三轉盤的日期標簽以及所述第四轉盤的節氣標簽從圓心由內向外依次設置。