[實用新型]一種生物學細胞骨架教學模型

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202020161248.7
• 申請日: 2020-02-11
• 公開（公告）號: CN211181312U
• 公開（公告）日: 2020-08-04
• 發(fā)明（設計）人: 左祥;郭亞玲;左純源
• 申請（專利權）人: 曲靖醫(yī)學高等專科學校
• 主分類號: G09B23/00
• 分類號: G09B23/00
• 代理公司: 昆明科陽知識產權代理事務所 53111
• 代理人: 佐麗芬

本實用新型公開了一種生物學細胞骨架教學模型，包括采用PVC材料制成的呈上下平行結構設置的上細胞膜和下細胞膜，上細胞膜和下細胞膜之間通過左支板和右支板支撐，在上細胞膜的內側設置有內質網，在上細胞膜和下細胞膜之間設置有微管，在下細胞膜的內側還設置有成束狀分布的微絲，在微絲的上方設置有線粒體，線粒體的一端與左支板固定連接，在上細胞膜、內質網、微管、線粒體和下細胞膜之間設置有縱橫交錯的中間纖維，在多根中間纖維相交處以及內質網外壁上附著有多個核糖體。本實用新型提供了一種形象直觀，簡單易懂，能從不同角度觀看細胞骨架，來幫助學生充分理解和掌握細胞骨架的空間結構，提高教學效果的生物學細胞骨架教學模型。

技術領域

本實用新型涉及生物學教學模型技術領域，具體為一種生物學細胞骨架教學模型。

背景技術

細胞骨架是細胞內以蛋白質纖維為主要成分的網絡結構體系，它是維持細胞基本形態(tài)的重要結構，主要包括微管、微絲和中間纖維。在細胞生物學教材中這部分內容只有照片或者示意圖來進行教學，由于這些都是平面的，不能夠很好地分析其結構，解釋各自的功能，難以達到深入學習生物細胞骨架結構的教學目標。因此，需要研制一種形象直觀，簡單易懂，能從不同角度觀看細胞骨架，來幫助學生充分理解和掌握細胞骨架的空間結構，提高教學效果的生物學細胞骨架教學模型。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種形象直觀，簡單易懂，能從不同角度觀看細胞骨架，來幫助學生充分理解和掌握細胞骨架的空間結構，提高教學效果的生物學細胞骨架教學模型。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種生物學細胞骨架教學模型，包括采用PVC材料制成的呈上下平行結構設置的上細胞膜和下細胞膜，上細胞膜和下細胞膜之間通過左支板和右支板支撐，在上細胞膜的內側設置有內質網，內質網的左右兩端與左支板和右支板固定連接，在上細胞膜和下細胞膜之間設置有微管，在下細胞膜的內側還設置有成束狀分布的微絲，在微絲的上方設置有線粒體，線粒體的一端與左支板固定連接，在上細胞膜、內質網、微管、線粒體和下細胞膜之間設置有縱橫交錯的中間纖維，在多根中間纖維相交處以及內質網外壁上附著有多個核糖體。

進一步地，該細胞骨架模型按照正常的動物細胞骨架擴大100萬倍的比例制成。

進一步地，內質網、微管、線粒體、微絲、中間纖維和核糖體采用不同顏色的PVC材料制成。

進一步地，微管、微絲和中間纖維均設置成管狀結構，且三者的直徑按25：7：10的比例制成。

進一步地，微管設置2-3根且呈管狀分布在中間纖維之間。

本實用新型的有益效果是：本實用新型按照動物正常細胞骨架的100萬倍的比例制成，能夠最大限度地接近真實的細胞骨架結構，能讓學生從不同的角度觀看，清楚了解細胞骨架的結構和形狀，使學生掌握細胞骨架各組成部分的空間關系，有利于學生從局部到整體、從外部到內部深入學習細胞骨架，從而理解各部分的功能，有利于提高教學效果。

附圖說明

圖1為本實用新型整體結構示意圖；

圖中：1-下細胞膜，2-微絲，3-線粒體，4-中間纖維，5-核糖體，6-上細胞膜，7-內質網，8-左支板，9-右支板，10-微管。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。