[實用新型]一種高中數學教學用掛架

有效

• 申請號: 202020104283.5
• 申請日: 2020-01-17
• 公開（公告）號: CN212537398U
• 公開（公告）日: 2021-02-12
• 發明（設計）人: 劉瑞萍
• 申請（專利權）人: 劉瑞萍
• 主分類號: F16M13/02
• 分類號: F16M13/02;G09B5/02;B43L1/04
• 代理公司: 濟南方宇專利代理事務所(普通合伙) 37251
• 代理人: 史長敏

本實用新型涉及教學用具的技術領域，且公開了一種高中數學教學用掛架，包括底板，底板為固定安裝在黑板上，底板前側的表面設置有兩個用來移動電子顯示屏的調節機構，且兩個調節機構在底板前側的表面呈等分狀設置，兩個調節機構之間設置有用于固定電子顯示屏的固定機構，通過壓縮彈簧產生的彈力帶動壓板對電子顯示屏進行擠壓，同時電子顯示屏通過壓縮彈簧對壓板施加的作用力穩固的固定在外槽口的內部，通過兩個傳動板與橫板的支撐使電子顯示屏可以固定在黑板表面的任意位置上，教師可以調節電子顯示屏的位置來供教室內所有的學生觀看，避免了學生觀看電子顯示屏反光導致看不清晰的狀況，有效的提高了學生的學習質量。

技術領域

本實用新型涉及教學用具的技術領域，具體為一種高中數學教學用掛架。

背景技術

目前，隨著科技的不斷發展，教學用具也在不斷的進行創新，現有多數高中均采用了新型電子顯示屏來輔助黑板進行對學生們的教學，而高中數學教師常為使用，但電子顯示屏也會受到光線的影響，從而會有屏幕反光的現象產生，這樣會使得學生看不清教學內容的狀況，進而產生影響學生學習的質量等問題。

實用新型內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種高中數學教學用掛架，具備避免了學生觀看電子顯示屏反光導致看不清晰的狀況，有效的提高了學生的學習質量等優點，解決了電子顯示屏也會受到光線的影響，從而會有屏幕反光的現象產生，這樣會使得學生看不清教學內容的狀況，進而產生影響學生學習的質量等問題的問題。

(二)技術方案

為實現上述避免了學生觀看電子顯示屏反光導致看不清晰的狀況，有效的提高了學生的學習質量目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高中數學教學用掛架，包括底板，底板為固定安裝在黑板上，底板前側的表面設置有兩個用來移動電子顯示屏的調節機構，且兩個調節機構在底板前側的表面呈等分狀設置，兩個調節機構之間設置有用于固定電子顯示屏的固定機構。

優選的，每個所述調節機構均包括有兩個轉軸，兩個轉軸之間設置有傳動板，且傳動板的上下兩端分別套接在兩個轉軸的外部，兩個轉軸與傳動板均為轉動連接，且下方轉軸的后端固定連接在底板前側的表面上，每個轉軸前端的表面均固定連接有圓板,圓板的直徑為轉軸直徑的兩倍。

優選的，所述固定機構包括有橫板,橫板前側的表面與兩個轉軸后端的表面固定連接，且橫板的位置位于底板的正上方，橫板的內部設置有螺紋柱,螺紋柱的后端貫穿橫板的前側并延伸至橫板的另一側外，且螺紋柱與橫板為螺紋連接，螺紋柱前端的表面固定連接有外槽口。

優選的，所述橫板的上表面開設有外槽口,外槽口的位置位于螺紋柱的上方，外槽口的內部設置有壓板,壓板滑動連接在外槽口的內部，且壓板的長度與外槽口內部的長度一致，壓板的前端表面固定連接有壓縮彈簧,壓縮彈簧遠離壓板的一端固定連接在外槽口內部的側壁上。

優選的，所述外槽口的內側壁開設有限位槽,限位槽的位置位于壓板的前側，且限位槽的內部滑動連接有限位柱,限位柱的形狀大小與限位槽內部的形狀大小相同，限位槽遠離限位柱的一端固定連接在壓板前端的表面上。

(三)有益效果

與現有技術相比，本實用新型提供了一種高中數學教學用掛架，具備以下有益效果：

1、該高中數學教學用掛架，通過將電子顯示屏的下端放置在壓板與外槽口之間的空隙中，隨后通過壓縮彈簧產生的彈力帶動壓板對電子顯示屏進行擠壓，同時電子顯示屏通過壓縮彈簧對壓板施加的作用力穩固的固定在外槽口的內部，隨后教師通過握住橫板并將橫板以練個轉軸為軸心在黑板的表面進行轉動，從而可以通過兩個傳動板與橫板的支撐使電子顯示屏可以固定在黑板表面的任意位置上，隨后通過轉動外槽口帶動螺紋柱與黑板緊密貼合從而將電子顯示屏牢固的固定在黑板上，此時教師可以調節電子顯示屏的位置來供教室內所有的學生觀看，避免了學生觀看電子顯示屏反光導致看不清晰的狀況，有效的提高了學生的學習質量。