[實(shí)用新型]一種思政用高效率教學(xué)板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202020072201.3
• 申請(qǐng)日: 2020-01-14
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN211827715U
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-10-30
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 朱春珠
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 朱春珠
• 主分類(lèi)號(hào): G09B19/00
• 分類(lèi)號(hào): G09B19/00
• 代理公司: 北京維知知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(特殊普通合伙) 11503
• 代理人: 劉青宜

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種思政用高效率教學(xué)板，包括框架，框架一側(cè)的底部固定連接有放置槽，放置槽的一側(cè)開(kāi)設(shè)有固定槽，固定槽卡接有握把，框架另一側(cè)的頂部固定連接有定滑輪，框架上表面的中部開(kāi)設(shè)有限位孔，框架的兩內(nèi)側(cè)壁開(kāi)設(shè)有滑槽，滑槽活動(dòng)連接有第一支板和第二支板，第一支板與第二支板的頂部搭接有主板，主板的頂部固定連接有牽引繩，框架下表面的中部固定連接有轉(zhuǎn)軸。通過(guò)框架上的第一支板、第二支板和主板，使得任課老師可根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教學(xué)板進(jìn)行調(diào)整，使得教學(xué)更加靈活多變，通過(guò)框架上的定滑輪、轉(zhuǎn)軸和搖把與主板上的牽引繩，使得任課教師更加方便的對(duì)教學(xué)板進(jìn)行調(diào)整，簡(jiǎn)化操作過(guò)程。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種思政用高效率教學(xué)板。

背景技術(shù)

現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的形成而出現(xiàn)的人類(lèi)歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類(lèi)社會(huì)和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教育發(fā)展的最高階段，也是人類(lèi)教育發(fā)展的一個(gè)十分重要的階段。中國(guó)的現(xiàn)代教育起始于十九世紀(jì)下半葉。從十九世紀(jì)六十年代開(kāi)始，一批具有早期維新思想的知識(shí)分子便在粵著書(shū)立說(shuō)，主張效法西方的先進(jìn)技術(shù)和制度，提倡通過(guò)改良和變法，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，并促成了學(xué)習(xí)西方知識(shí)的風(fēng)氣。

思政用高效率教學(xué)板是一種常用的思政用高效率教學(xué)板，但現(xiàn)有的思政用高效率教學(xué)板在，使用時(shí)極其不便，不易更具任課老師的需要來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，且在調(diào)節(jié)時(shí)操作復(fù)雜，十分浪費(fèi)時(shí)間，且在不適用時(shí)極占空間。

實(shí)用新型內(nèi)容

(一)解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種思政用高效率教學(xué)板，解決了上述背景技術(shù)中使用時(shí)極其不便，不易更具任課老師的需要來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，且在調(diào)節(jié)時(shí)操作復(fù)雜，十分浪費(fèi)時(shí)間，且在不適用時(shí)極占空間的問(wèn)題。

(二)技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：一種思政用高效率教學(xué)板，包括框架，所述框架底部的兩側(cè)均固定連接有伸縮支柱，所述框架一側(cè)的底部固定連接有放置槽，所述放置槽的一側(cè)開(kāi)設(shè)有固定槽，所述固定槽卡接有握把，所述框架另一側(cè)的頂部固定連接有定滑輪，所述框架上表面的中部開(kāi)設(shè)有限位孔，所述框架的兩內(nèi)側(cè)壁開(kāi)設(shè)有滑槽，所述滑槽活動(dòng)連接有第一支板和第二支板，所述第一支板與第二支板的頂部搭接有主板，所述主板的頂部固定連接有牽引繩，所述框架下表面的中部固定連接有轉(zhuǎn)軸。

可選的，所述伸縮支柱的底部均固定連接有防滑墊，所述防滑墊由橡膠構(gòu)成，所述滑槽的內(nèi)側(cè)壁固定練接有緩沖海綿。

可選的，所述牽引繩的一端搭接在定滑輪的上表面，所述牽引繩的另一端纏繞在轉(zhuǎn)軸的表面，所述轉(zhuǎn)軸的底部固定連接有搖把。

可選的，所述握把的一端固定連接在第一支板一側(cè)表面的邊緣處，所述第一支板與第二支板表面一側(cè)的邊緣處固定連接有把手，所述第一支板與第二支板另一側(cè)的邊緣處固定連接有固定桿。

可選的，所述框架的背面開(kāi)設(shè)有卡槽，所述卡槽的數(shù)量為四個(gè)，四個(gè)所述卡槽平均分為兩組。

(三)有益效果

本實(shí)用新型提供了一種思政用高效率教學(xué)板，具備以下有益效果：

該思政用高效率教學(xué)板，通過(guò)框架上的第一支板、第二支板和主板，使得任課老師可根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教學(xué)板進(jìn)行調(diào)整，且主板未下降時(shí)通過(guò)第一支板和第二支板得到支撐，避免因意外操作導(dǎo)致的主板下滑，使得教學(xué)更加靈活多變，通過(guò)框架上的定滑輪、轉(zhuǎn)軸和搖把與主板上的牽引繩，使得任課教師更加方便的對(duì)教學(xué)板進(jìn)行調(diào)整，簡(jiǎn)化操作過(guò)程，通過(guò)滑槽上的緩沖海綿，使得主板在下降過(guò)程中得到緩沖，避免因下降速度過(guò)快導(dǎo)致教學(xué)板損壞。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型第一形態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型第二形態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖；